‏و من الأفضل معرفة الرؤية البعيدة التي يقصدها الناقد العلمي لأن من الممكن يكون ينتقد بكثرة لكن بلا رؤية بعيدة و خطة بعيدة لها أهدافها لها

‏و لكي لا يصبح النقد العلمي من الكثير بدون فوائد منه لذلك الأفضل أن يكون النقد العلمي يمكن تجربته و أختباره و رؤية معه نتائجه و ليس نقد لأجل النقد أو لأجل كراهية المفكرين أو كراهية إبداعهم

‏من خلال تجارب المفكر أو العالم و معرفة معها الصحيح و الخاطئ بإمكاننا وضع تجاربه في شجرة خاصة معه و منها نميز تجاربه الصحيحة و الخاطئة معه

‏و قد يكون كل عالم أو مفكر أو كاتب بسبب أنه ينتج أفكار معينة ينحاز لما لديه من أفكار و يحاول أثباتها بشدة و حتى أنتقاد كل من يختلف لذلك في وجود التجربة بينهم مع المدققين المحايدون الأعمق منهم قد يحل لهم المسألة المختلفة بينهم

‏اغلب المشاكل قد تحدث للبشر بسبب رغبة البعض المستعجلة في تفسير الأشياء و قد تكون تفسيرات خاطئة و تحتاج تعديلات متعددة لها

‏التنظيم المتشابه لا يعني تطابق الاشياء

‏الذكاء قد ينتج من العقل و ليس من الكون حتى لو الكون منظم بطريقة معينة الدماغ منظم بطريقة تختلف معه

‏كلما أعتاد الكثير على السخرية من التبسيط لا العمق و السخرية من الوهم لا الأداء قد تتغير النتائج لهم

‏السخرية من الوهم لا الأداء و السخرية من التبسيط لا العمق

‏الاداة العلمية مفيدة و لها فوائدها المتعددة لها لكن تبسيط البعض السخيف أو التهكمي قد يمنع فوائدها المتعددة لها و تعمق الآخرين معها

‏السخرية العلمية الشاملة للشي و السخرية الغير علمية الغير شاملة للشي

‏و التهكم أو السخرية قد يسبب مشكلة أخرى و قد تقنع الكثير في عدم استخدامه و هذه مشكلة قد يسببها بسبب السخرية الغير الشاملة عن حقيقة الشي

‏هندسة القناعات نحو نتائج معينة تخدم الإيدلوجيا أو السياسة أو الجماعة السيئة و ليس هندسة القناعات نحو الحقيقة و العلم و المعرفة المحايدة

‏التوجيه الناعم الخفي نحو الفكر الخاطئ للمجتمعات نحو نتائجها الخاطئة لها لكن بسبب طريقة التوجيه قد يظنوا أنها صحيحة لهم

‏و بعد أن عرفوا المعلومات الصحيحة العميقة للحياة الصحيحة تعلموها بعمق لهم و من بعدها تحايل جديد متجدد لهم و على هذا الحال قد يستمروا لمدة طويلة لهم

‏المعالج الإيدلوجي قد يستمر في طريقه و يصر على العلاج الإيدلوجي معه و عندما يعلم أن الكثير يلاحظ أصراره معه قد يتجه للعلاج العلمي المحايد لكن يضع به المعلومات الإيدلوجية بخفية معه

‏التوجيه الخاطئ قد يكون سبب في تعميق المشاكل أعمق لها و التوجيه الصحيح قد يكون سبب في تخفيف المشاكل أعمق لها

‏من تصرفات معينة لتلك الذات قد تكشف أنها تخفي المرض عن نفسها و تخدع نفسها عن حالتها المرضية لها لذلك الأفضل أن تكون مساعدا لها في التوجيه لها العلاج لها أو توجيهها للآخرين المعالجين لها

‏و بسبب ما أعتاد ذلك الشخص في أخذ من معرفة و فكر معه قد يكون أوصلت لعقله حدود محددة له معه و حدود محددة مع الإنتاج معه

‏و الوجود قد يتعمق معك في تجدد معه الفكر معك و المعرفة معه معك