لنتخيل لو تم حل المشاكل في الحياة مثل طريقة كمبيوترات ميكانيكا الكم في حلها الثنائي للمشكلة 0,1 بدل حل فرديا للمشكلة مثل الكمبيوترات الكلاسيكية حينها قد نتطور مع المشاكل نحو الطرق العميقة لها
في التركيز العميق في النظريات السابقة مع العلوم و النظريات الحالية مع العلوم قد تعرف كيف تبسطها أعمق لها من الفكر العميق معك و من المعرفة العميقة معك
الأفكار الجديدة في الفيزياء أو الكيمياء أو الاحياء قد تنتج عبر دراسة ما ينقص لتطويرها بعمق لها و معها فوائدها الجديدة لها مع تبسيطها للآخرين لها
و من الأفضل معرفة الرؤية البعيدة التي يقصدها الناقد العلمي لأن من الممكن يكون ينتقد بكثرة لكن بلا رؤية بعيدة و خطة بعيدة لها أهدافها لها
و لكي لا يصبح النقد العلمي من الكثير بدون فوائد منه لذلك الأفضل أن يكون النقد العلمي يمكن تجربته و أختباره و رؤية معه نتائجه و ليس نقد لأجل النقد أو لأجل كراهية المفكرين أو كراهية إبداعهم
من خلال تجارب المفكر أو العالم و معرفة معها الصحيح و الخاطئ بإمكاننا وضع تجاربه في شجرة خاصة معه و منها نميز تجاربه الصحيحة و الخاطئة معه
و قد يكون كل عالم أو مفكر أو كاتب بسبب أنه ينتج أفكار معينة ينحاز لما لديه من أفكار و يحاول أثباتها بشدة و حتى أنتقاد كل من يختلف لذلك في وجود التجربة بينهم مع المدققين المحايدون الأعمق منهم قد يحل لهم المسألة المختلفة بينهم
اغلب المشاكل قد تحدث للبشر بسبب رغبة البعض المستعجلة في تفسير الأشياء و قد تكون تفسيرات خاطئة و تحتاج تعديلات متعددة لها
التنظيم المتشابه لا يعني تطابق الاشياء
الذكاء قد ينتج من العقل و ليس من الكون حتى لو الكون منظم بطريقة معينة الدماغ منظم بطريقة تختلف معه
كلما أعتاد الكثير على السخرية من التبسيط لا العمق و السخرية من الوهم لا الأداء قد تتغير النتائج لهم
السخرية من الوهم لا الأداء و السخرية من التبسيط لا العمق
الاداة العلمية مفيدة و لها فوائدها المتعددة لها لكن تبسيط البعض السخيف أو التهكمي قد يمنع فوائدها المتعددة لها و تعمق الآخرين معها
السخرية العلمية الشاملة للشي و السخرية الغير علمية الغير شاملة للشي
و التهكم أو السخرية قد يسبب مشكلة أخرى و قد تقنع الكثير في عدم استخدامه و هذه مشكلة قد يسببها بسبب السخرية الغير الشاملة عن حقيقة الشي
هندسة القناعات نحو نتائج معينة تخدم الإيدلوجيا أو السياسة أو الجماعة السيئة و ليس هندسة القناعات نحو الحقيقة و العلم و المعرفة المحايدة
التوجيه الناعم الخفي نحو الفكر الخاطئ للمجتمعات نحو نتائجها الخاطئة لها لكن بسبب طريقة التوجيه قد يظنوا أنها صحيحة لهم
و بعد أن عرفوا المعلومات الصحيحة العميقة للحياة الصحيحة تعلموها بعمق لهم و من بعدها تحايل جديد متجدد لهم و على هذا الحال قد يستمروا لمدة طويلة لهم
المعالج الإيدلوجي قد يستمر في طريقه و يصر على العلاج الإيدلوجي معه و عندما يعلم أن الكثير يلاحظ أصراره معه قد يتجه للعلاج العلمي المحايد لكن يضع به المعلومات الإيدلوجية بخفية معه
التوجيه الخاطئ قد يكون سبب في تعميق المشاكل أعمق لها و التوجيه الصحيح قد يكون سبب في تخفيف المشاكل أعمق لها