伯特兰·罗素说：人生而无知却并不愚蠢，是教育把人变得愚蠢。
驯化一定要趁早，否则等到这个人心智和人格健全就来不及了，除了限制其身体甚至物理毁灭，再也不可能控制其思想。
毕竟“思想是不怕子弹的”。
Discussion
语言腐败的一个典型，就是把“强制教育”给说成“义务教育”，仿佛在这个教育体系里的人员都是义务劳动一样。明明是净食税者以“免费服务”之名强收净纳税者“保护费”，教育的内容主要还是洗脑。有道是，取之愚民，用之愚民。
#教育
“问题不是人们没受过教育，而是，人们受到的教育刚刚好到足以相信他们所被教导的，而没有足够的教育去质疑他们被教导的任何东西。”
教育不是记忆和重复的能力，在这种能力中，人们为了通过考试而学习，教别人通过考试，但没有人知道任何事情。它是一种从经验中学习、思考、解决问题和运用我们的知识来适应新情况的能力。
—— 理查德·费曼
我们也常常听到这种说法：在市场竞争中，穷人的失败是由于缺乏教育。他们说，只有所有的人都可受到各级教育，才可做到机会平等。今天有一个趋势，即把人与人之间的一切差异都归之与他们的教育，而否认天生的才智、意志力，和性格的不相等。教育不过是灌输已有的学说或观念，这一点未被普遍认识。教育，不管它有何好处，它总是传递传统的教条和价值观念;它必然是保守的。它所造就的是模仿，而不是进步。天才的创新者不是学校里面培养出来的。学校交给他们的那一套，正是他们所蔑视、所反抗的。
—— 米塞斯《人的行动》