对普通人来说，学习的本质就是重复。学得快是智商高，记得牢是记忆力好。这是两码事。不复习，就好像写了文章，却没保存。
当然也有智商和记忆力同时好的人，奥本海默去荷兰一周，就能用荷兰语讲课了。但问题是：
你孩子不是奥本海默。这是件多么明显的事，却被很多家长刻意忽略了。
对普通人来说，学习的本质就是重复。学得快是智商高，记得牢是记忆力好。这是两码事。不复习，就好像写了文章，却没保存。
当然也有智商和记忆力同时好的人，奥本海默去荷兰一周，就能用荷兰语讲课了。但问题是：
你孩子不是奥本海默。这是件多么明显的事，却被很多家长刻意忽略了。
记忆能力本来就是构成智商的七要素之一。
古典智商测试因为要排除教育的干扰，排除文字造成的地区差异，设计出来的一系列测试题多是用几何图形，简单数量，通过排列组合形成不同的二维空间特征，让受试者进行归纳推理从而得出结论，还加上了时间限制，其实就是记忆力筛选。这其中对表述能力，语言能力，抽象感知能力的考察是有缺失的，但总算是有个研究的基准吧…
所以通常说的智商概念虽然也包括语言，表述，感知这三大要素，但这三要素并不包含在智商测试结果里，需要单独考察…
