đLâĂDUCATION GRATUITE ET OBLIGATOIREđ« de M. N Rothbard (2/6)đ§đïž
1⣠Sous lâĂ©gide de qui, sous la « propriĂ©tĂ© » virtuelle de qui doit ĂȘtre lâenfant ? Lui qui doit grandir pour passer du statut de complĂšte dĂ©pendance et soumission aux adultes Ă celui dâĂȘtre indĂ©pendant. SOUS LâĂGIDE DE SES PARENTS OU DE LâĂTAT ?
2⣠Quelles frĂ©quentations lâĂ©cole Ă©galitariste impose t-elle Ă lâenfant ?
3⣠Que dirions-nous dâune proposition de loi qui prĂ©voirait dâutiliser lâargent du contribuable pour fonder un journal public diffusĂ© dans tout le pays, et qui forcerait tous les individus, ou tous les enfants, Ă le lire ?
Autant de questions par lesquelles Rothbard alimente notre rĂ©flexion sur lâĂducation dâĂtat. A nouveau, @dtheillier prof de philo et dĂ©sormais team
nostr:nprofile1qyv8wue69uhnzwpc9ccnzdewxg6zuv3nx5argwp58qqnyamnwvaz7tmvde3xjarn9eekzar0wd5xjumfvahxzmpwvdhk6tmwdaehgunjv4kxz7f02y69ynn2v4ehxqpqawnu9vg352863e7tqlc6urlw7jgdf8vf00tmr76uuhflp4nnn68s35x23h et dâOliver Ledoit (polytechnique, MIT, HEC etc.) nous livrent leur Ă©clairage en marge de ce 2nd volet.
https://blossom.primal.net/7c1d2cf3fe8950548a984c18d739551998e09915f62dea21d9d7d2a3f1dc92ba.mp4