nostr:note1lr8pqf4yyw4elusjxk2p0puf6kfd724yq4xgs4s4zyypdempaz6q9lujjp

Americký FinCEN (Úřad pro postihování finanční kriminality) se chystá obecně na všechny mixéry kryptoměn a bitcoinu.

Šrouby se utahují…

nostr:note1lr8pqf4yyw4elusjxk2p0puf6kfd724yq4xgs4s4zyypdempaz6q9lujjp

Americký FinCEN (Úřad pro postihování finanční kriminality) se chystá obecně na všechny mixéry kryptoměn a bitcoinu.

Šrouby se utahují…

You mean KYC myself to muZk?

Nostr sice nemá “odesláno z iphonu” ale lidi co mají damus ho automaticky sledujípokud ho nevyhodily. Talže u části lidí lze odhadnout že mají iOS

Netvrdím, že je distanční výuka hlavní problém školství.

Je hodně ochotných učitelů, kteří se snaží získávat feedback a snaží se tu výuku přizpůsobit studentům, bohužel ten největší problém přichází přímo z ministerstva školství, jinak řečeno z toho jaké jsou momentální výukové osnovy. Spousty učitelů nám běžně,, ulehčují,, výuku tak abychom splnili to co nám přikazují osnovy a pak se snaží věnovat tomu co nás zajímá, což jsou často témata , která zajímají i samotného vyučujícího. Každopádně to už bychom tady mohli probírat celou revoluci školství, jelikož školství je plné absurdit a iracionálních věcí.

Distanční výuka je dle mého názoru jen malá změna, která navíc už i proběhla, jen byla zrušena nebo nebyla dostatečně zaimplementována. Ušetřila by spousty času, peněz, prostředků a vzácných zdrojů, bez ohledu na to jak moc by zůstaly osnovy absurdní, jelikož ten přenos informací zůstává stejný.

Jinak jen taková vsuvka, stejně když třeba my ve třídě nemáme projektor, tak nám vyučují sdílejí prezentace do mobilu, testy obvykle píšeme v Microsoft Forms a nebo používáme Moodle (opět elektronické testy). O to víc mi připadá zbytečné v té škole sedět, když bych to stejné mohl vidět a slyšet i doma

Hey Nostr family!

We are planning to be more active in here. What you want to see from us? Any ideas? 👀

Vetsinou spis doda plisen. Doporucuju zkonzumovat prednostne, dokud je jeste vpohode.

Distanční výuka byla revoluční inovace ve školství. Bohužel s postupem času a uvolněním státních omezení, distanční výuka prakticky vymizela.

Přitom v mnoha ohledech je distanční výuka lepší. Díky distanční výuce můžou žáci (studenti) i učitelé být doma ve svém pracovním pokoji, tím odpadají výdaje za dojíždění či ubytování (Kde počítám peníze i čas). Studenti i učitelé obecně dostávají větší svobodu.

Tím že by byli všichni doma, tak škola ušetří za vytápění a obecně za různou údržbu školy (uklízečky by nemusely tak moc uklízet, školníci méně opravovat jelikož se rozbije méně věcí apod)

Většina hodin na druhém stupni základní školy a na střední škole probíhá ve formě přednášek a zápisu. V některých případech i jen ve formě přednášky a dobrovolných poznámek. V takových případech absolutně nevidím rozdíl zda sedím a poslouchám doma a nebo zda musím sedět na sto let staré dřevěné židli a v lavici. Chci tím říct, že ten přenos informací je úplně stejný. Dostanu stejné informace jak přes počítač tak i ve škole. Jen doma je to značně pohodlnější. Pokud učitel chce přednášet s prezentací - stačí sdílet obrazovku a všichni uvidí prezentaci z té nejlepší blízkosti.

V době distanční výuky taková výuka fungovala. Největším problémem byl odpor učitelů k takové nové formě výuky a to vedlo k zhoršení výuky. Avšak byli i učitelé, kteří se zvládli ihned adaptovat a jejich distanční výuka měla smysl.

Možným řešením by mohlo být i střídání distanční a klasické výuky. Například týden doma a týden ve škole. Tím by se vyřešila kritika ze strany učitelů, že distančně nelze psát testy a zkoušet.

Psal jsem to jen narychlo a určitě jsem nevypsal všechny aspekty. Jen chci znovu poukázat na iracionalitu školství.

Golden hour.