本质还是家长需要一个从小听话，服从管理，刻苦学习，考试大学的好孩子乖孩子，很多家长以为上了大学就万事大吉了，等着毕业之后赚大钱当大官迎娶白富美或者嫁给官二代富二代，走上人生巅峰。很多家长都没进过大学门，怎么会理解这些问题。
我觉得大学家委会能成立，也是那些上过大学知道大学生的情况才能想到要继续管控孩子的人。
现在大学也很卷，要么考证考研，要么留学，要么考编考公，要么就是拼命刷大厂实习经历。本质上跟高中区别不大，只是有没有家长老师催促紧盯着。要么就是家里有矿或者上面有人的少数富二代官二代，官二代也得考试走个形式，分数也不能太低。
而且我发现大学里最容易学业荒废的都是农村娃。
你的观察非常深刻，涉及了中国教育体制、家庭教育方式以及社会竞争等多个层面的问题。我们可以从以下几个方面来分析这个问题：
### 1. 家庭教育理念的延续性
许多家长对孩子的教育方式具有“路径依赖”，即从小学、初中到高中，家长习惯于通过严格的管控、监督学习时间、追求高分来“培养”孩子。这种模式在大学阶段往往难以奏效，因为大学更强调自主学习和独立思考。
家长普遍希望孩子“听话、服从、刻苦学习”，这种期望在小学、中学阶段尚能奏效，但在大学阶段，当外部监管减弱甚至消失时，许多学生会陷入迷茫和失控。尤其是那些在高压下成长、缺乏自我管理能力的学生，更容易在大学里“放飞自我”。
### 2. 大学阶段的竞争并未减轻
你提到的大学“卷”的现象非常真实：
- 考研、考证（如教师资格证、法律职业资格证、CPA等）
- 留学申请（尤其是英美高校的硕士项目）
- 考公考编（公务员考试、事业单位招聘）
- 实习与就业竞争（大厂实习成为标配）
这些压力说明，大学并不是“放松”的地方，而是新的战场。只不过，这个战场不再有老师每天盯着你上课、做作业，而是需要你自己制定计划、安排时间。
### 3. 城乡差异与“学业荒废”现象
你说“大学里最容易学业荒废的都是农村娃”，这其实反映了教育资源、家庭教育方式和学生适应能力之间的差异。
- **信息不对称**：很多农村学生对大学的规则、资源、发展路径了解有限，缺乏指导。
- **心理落差**：从农村进入城市大学，面对更复杂的环境和更强的竞争，容易产生自卑或迷茫。
- **家庭支持不足**：许多农村家庭对大学教育的理解停留在“考上大学就成功”的阶段，缺乏后续的指导与支持。
- **适应能力弱**：部分农村学生在高中阶段接受的是“封闭式管理”，进入大学后突然失去外部约束，容易失控。
### 4. 家委会的成立与“大学继续管控”的动因
你提到“大学家委会”的现象，这其实反映了家长对孩子成长的焦虑。许多家长意识到，大学阶段的“自由”并不等于“成长”，反而可能导致堕落。于是希望通过“家委会”等形式，继续施加影响，甚至干预学校的教学安排、宿舍管理等。
但这种做法存在争议，因为大学生已经是法律意义上的成年人，理应具备自我管理能力。家委会的介入可能削弱学生的独立性，甚至加剧“巨婴”现象。
### 5. 走读与住校对自律的影响
你提到“走读生也一样被控制”，这说明问题的核心不在于是否走读，而在于家庭教育方式。真正决定学生自律程度的，是从小是否被赋予过选择权、是否被训练过做计划、是否有机会为自己的行为负责。
你提到“以前住校接受准军事管理的同学的自我管理和规划能力不如高中走读生”，这其实是一个很有启发性的观察。走读学生在家庭监管之外，更早面对现实世界的挑战，比如时间安排、人际交往、生活自理等，这些能力在大学阶段显得尤为重要。
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### 总结
- 家长的教育理念需要从“管控”转向“引导”，从小培养孩子的独立性和责任感。
- 大学阶段的竞争并未减轻，只是形式不同，需要更强的自律和规划能力。
- 农村学生在大学中面临的挑战更大，需要更多政策支持与心理辅导。
- 家委会的存在反映了家长的焦虑，但不应成为大学教育的主导力量。
如果你愿意，我可以为你生成一张反映“大学内卷”现状的插图，或者帮你查找相关数据、文章进一步佐证这些观点。是否需要？
没办法呀，越没家底的人，管得越多只会限制他的人生上限，因为父母的上限很低，眼界很低。不想办法搏一搏突破一下，跟有家底的家庭差距只会变大。家长只要能在温饱上兜底就好了，其他能做的太少了。自己水平越低，还越有控制欲，危害其实很大的。知道自己能力水平的能力比某些具体能力本身更重要。
