Рашкина Елизавета 3221б

1. Термин «мультимедиа» впервые был использован в 1966 году американским шоуменом Бобом Голдстейном для описания своего театрализованного шоу, которое сочетало различные формы искусства, такие как слайды, кино, видео и аудио. С начала 1970-х годов термин «мультимедиа» стал активно использоваться для обозначения сложных театрализованных представлений, которые воздействовали на несколько органов чувств одновременно. Эти шоу включали статические и динамические изображения с использованием нескольких проекторов, сопровождаемых звуком или живой музыкой. 1990-х годах значение термина значительно расширилось и стало более современным. В частности, в 1993 году в публикации "Multimedia: Making It Work" было утверждено, что мультимедиа включает комбинации текста, графики, анимации, звука и видео, передаваемые с помощью компьютера.

2.Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия.

• 1960-е: В начале своего появления мультимедиа ассоциировалось с театрализованными шоу, использующими различные медиаформаты для создания комплексного зрелища.

• 1970-е: В этот период термин активно использовался для описания более сложных форм представления информации, включая использование слайдов и видео в образовательных и развлекательных контекстах.

• 1990-е и позже: С развитием компьютерных технологий мультимедиа стало обозначать использование цифровых форматов для хранения и воспроизведения информации, что открыло новые возможности для интерактивности и пользовательского взаимодействия.

3.Свойства.

1)Многообразие форматов: Возможность представления информации в различных формах (текст, звук, видео, анимация).

2)Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что позволяет им влиять на процесс восприятия информации. Они могут управлять потоком информации, выбирая различные режимы представления и взаимодействуя с элементами на экране.

3)Синергия: Комбинация различных медиаформатов создает более глубокое и многослойное восприятие информации, что создает более полное и богатое восприятие контента. Это позволяет активизировать несколько каналов восприятия одновременно, что улучшает понимание и запоминание информации.

4.Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента.

– В 1990-х годах с развитием Интернета и технологий веб-дизайна появились новые возможности для публикации мультимедийного контента. Веб-технологии того времени начали поддерживать интеграцию различных медиаформатов, что позволило создавать более интерактивные и привлекательные веб-страницы. Однако, из-за ограниченных возможностей пропускной способности и технологий, мультимедийные элементы, такие как видео и аудио, часто имели низкое качество и требовали значительных ресурсов для загрузки.

Основные технологии веба 90-х:

1️⃣ HTML и таблицы: Первоначально веб-сайты создавались с использованием простого HTML, который не поддерживал сложные элементы дизайна. С появлением таблиц в 1994 году разработка сайтов значительно упростилась, что позволило лучше структурировать контент.

2️⃣JavaScript и динамические страницы: В 1995 году был представлен JavaScript, который позволил создавать интерактивные элементы на веб-страницах. Это дало возможность разработчикам добавлять динамические функции, такие как всплывающие окна и анимации.

3️⃣CSS и визуальная эстетика: Появление CSS в 1996 году изменило подход к дизайну веб-страниц, позволяя отделять содержание от оформления и упрощая процесс стилизации.

4️⃣Серверные технологии: В середине 90-х годов появились серверные скрипты, такие как CGI (Common Gateway Interface), которые позволили создавать динамические веб-приложения, обрабатывающие запросы пользователей на сервере.

Дизайн веб-сайтов в 90-х характеризовался яркими цветами, громкими шрифтами и минималистичными визуальными эффектами. Часто использовались анимированные GIF-файлы и яркие фоны, что создавало уникальную атмосферу того времени

5. Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения.

Зарубежные проекты:

• The New York Times: Один из первых крупных мультимедийных проектов, который начал активно использовать видео и интерактивные элементы в своих онлайн-изданиях в начале 2000-х годов.

• BBC: С начала 2000-х годов BBC внедрила мультимедийные форматы, включая подкасты и видеорепортажи, что позволило им расширить аудиторию и повысить вовлеченность пользователей.

Российские проекты:

• Gazeta.ru: Запущенный в 1999 году, этот проект стал первым профессиональным общественно-политическим интернет-изданием в России с постоянным штатом журналистов и четкой концепцией.

• Lenta.ru: Основанная в 2000 году, Lenta.ru также стала важным игроком на российском медиапейзаже, предлагая разнообразный мультимедийный контент.

Возможности мультимедийных проектов:

1️⃣ Интерактивность: Мультимедийные проекты позволяют пользователям взаимодействовать с контентом, что увеличивает вовлеченность и интерес к материалам.

2️⃣Разнообразие форматов: Возможность комбинировать текст, видео, аудио и графику способствует более полному восприятию информации.

3️⃣Доступность: Интернет-платформы обеспечивают доступ к контенту для широкой аудитории без географических ограничений.

Ограничения мультимедийных проектов:

▲ Технические сложности: Создание качественного мультимедийного контента требует значительных ресурсов и технических навыков.

△Качество контента: Не все СМИ способны поддерживать высокий уровень качества мультимедийного контента, что может негативно сказаться на репутации издания.

▴ Цензура и ограничения: В некоторых странах, включая Россию, СМИ сталкиваются с цензурой и ограничениями на свободу слова, что затрудняет создание независимого мультимедийного контента.

6. Появление термина «медиаконвергенция», его определение.

Термин медиаконвергенция появился в 1960-1970-х годах на фоне развития компьютерных технологий и информационных сетей.

Медиаконвергенция — это процесс интеграции различных медиаформатов и платформ, который позволяет создавать и распространять контент через несколько каналов одновременно. Этот термин стал особенно актуален с развитием цифровых технологий и социальных медиа, которые изменили способы потребления информации.

7. Уровни конвергенции:

Конвергенция может происходить на нескольких уровнях:

• Технологический: Интеграция различных технологий для создания мультимедийного контента.

• Контентный: Объединение различных форматов контента (текст, видео, аудио) в одном проекте.

• Социальный: Изменение взаимодействия между пользователями и медиа, включая участие аудитории в создании контента.

8. Медиаконвергенция также рассматривается как ключевой фактор трансформации института СМИ:

Традиционные СМИ, такие как газеты и телевидение, начали адаптироваться к новым условиям, внедряя мультимедийные форматы и интерактивные элементы. Например, многие новостные издания начали использовать видеорепортажи и инфографику для улучшения восприятия информации, что позволило им оставаться конкурентоспособными в условиях цифровизации.

Основные характеристики конвергентных СМИ:

1) Мультимедийность: Конвергентные СМИ используют текст, аудио, видео и графику, чтобы обеспечить более полное восприятие информации

.

2) Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что повышает вовлеченность аудитории.

3) Кросс-промоушн: СМИ активно обмениваются контентом между различными платформами, что позволяет расширить охват аудитории.

▴ РБК:

Медиахолдинг, который объединяет телеканал, газету, журнал и информационное агентство.

Создание интернет-портала позволило интегрировать все каналы связи и предложить пользователям мультимедийный контент.

△ Комсомольская правда:

Холдинг, который включает газету, интернет-портал и радио.

Активное использование лонгридов — жанра, который сочетает текстовые и визуальные элементы для глубокого освещения тем.

▲ Новая газета:

Применяет кросс-промоцию между интернет-отделом и печатной версией.

Журналисты могут использовать материалы из интернета в печатной версии и наоборот, что способствует более эффективному распространению информации.

• РТ (Russia Today): Российский международный новостной канал также адаптировал свои форматы, внедрив мультимедийные элементы в свои репортажи. Они используют видео, графику и социальные медиа для распространения информации, что позволяет им взаимодействовать с аудиторией на разных платформах.

° The New York Times: Один из наиболее известных примеров — проект «Snow Fall», который сочетает текст, видео, инфографику и интерактивные элементы. Этот проект стал знаковым в области мультимедийной журналистики, демонстрируя, как можно эффективно использовать различные форматы для глубокого повествования.

Изменения в редакционных процессах:

Новые роли для журналистов. Сотрудники должны не только писать тексты, но и создавать видео и графику. Это требует от них освоения новых технологий.

Адаптация контента. Один и тот же инфоповод адаптируется под разные форматы — текстовые статьи, видео или аудиоподкасты.

Круглосуточный режим работы. Конвергентные редакции часто работают в режиме реального времени, что позволяет быстро реагировать на события.

9.Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения.

Мультимедийный лонгрид — это формат журналистского материала, который сочетает в себе длинный текст с разнообразными мультимедийными элементами, такими как фотографии, видео, инфографика и интерактивные компоненты. Этот формат предполагает глубокое погружение читателя в тему и позволяет более эффективно передавать информацию, удерживая интерес аудитории.

Характеристики

1️⃣Объемный текст: Лонгриды могут варьироваться по длине, от нескольких тысяч до десятков тысяч символов.

2️⃣Аудиовизуальные элементы: Использование различных форматов контента (видео, аудио, графика) делает материал более привлекательным и информативным.

3️⃣Интерактивность: Читатели могут взаимодействовать с контентом, что улучшает их вовлеченность.

Первые мультимедийные лонгриды начали появляться в начале 2010-х годов, с проектом «Snow Fall» от The New York Times, который стал знаковым примером этого формата.

Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты для рассказа одной истории. Он включает текст, визуальные элементы, звук и интерактивные компоненты, что позволяет создать более богатый и многослойный опыт для аудитории.

Основные характеристики:

• Нарративная структура. Как и в классическом сторителлинге, мультимедийный сторителлинг включает героя, сюжет и драматургию.

• Многообразие форматов. Использование различных медиа позволяет создавать более комплексные и многослойные истории.

• Вовлеченность аудитории. Мультимедийные элементы помогают удерживать интерес читателей в условиях высокой конкуренции среди медиа.

Мультимедийный сторителлинг направлен на создание более вовлекающего контента, который может лучше передать эмоции и сложные идеи, чем традиционные текстовые форматы. Он часто используется в журналистике, рекламе и образовательных проектах для привлечения и удержания внимания аудитории.

10. Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.

Этот процесс подразумевает создание и распространение контента, который может быть доступен и адаптирован для различных платформ и устройств, включая веб-сайты, мобильные приложения, социальные сети и другие цифровые каналы.

Изменения в форматах работы мультимедийных редакций

1) Интеграция контента: Мультимедийные редакции начали активно интегрировать различные форматы контента (текст, видео, аудио, инфографика) для создания более комплексных и привлекательных материалов. Это позволило улучшить взаимодействие с аудиторией и повысить уровень вовлеченности.

2)Адаптивный дизайн: В ответ на рост использования мобильных устройств редакции начали применять адаптивный веб-дизайн, который обеспечивает оптимальное отображение контента на экранах различных размеров. Это стало важным условием для успешного распространения информации.

3)Социальные медиа: Редакции начали активно использовать социальные сети как платформу для распространения контента и взаимодействия с аудиторией. Это привело к изменению подходов к созданию новостей, где акцент стал делаться на краткость и визуальную привлекательность материалов.

4)Интерактивность: Внедрение интерактивных элементов, таких как опросы, викторины и карты, стало стандартом для мультимедийных проектов. Это позволило читателям не только потреблять информацию, но и активно участвовать в процессе.

5)Аналитика и персонализация: Использование аналитических инструментов для отслеживания поведения пользователей стало важным аспектом работы редакций. Это позволило лучше понимать предпочтения аудитории и адаптировать контент под их интересы, что способствовало созданию персонализированного опыта.

6)Кроссплатформенные стратегии: Редакции начали разрабатывать кроссплатформенные стратегии, которые включали создание единого контента, который можно было бы адаптировать для различных каналов. Это позволило оптимизировать процессы производства и распространения информации.

Оба формата — мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг — представляют собой современные подходы к созданию контента в журналистике, позволяя более глубоко исследовать темы и вовлекать аудиторию через интерактивные элементы.

11.Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа.

Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, при котором элементы одной истории распределяются по нескольким медиа-платформам, каждая из которых вносит уникальный вклад в общее повествование. Этот подход позволяет создать более глубокое и многослойное взаимодействие с аудиторией, так как пользователи могут исследовать различные аспекты истории через разные форматы, такие как фильмы, книги, видеоигры, комиксы и другие медиа.

Согласно Генри Дженкинсу, одному из основоположников концепции трансмедийного сторителлинга, «в идеале каждое медиа выполняет ту задачу, для которой подходит лучше других».

Свойства трансмедийного сторителлинга:

Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами, которые делают его уникальным и эффективным:

1) Растекаемость: Способность контента распространяться через социальные сети и другие платформы, что увеличивает его культурную и экономическую ценность. Это свойство позволяет аудитории активно участвовать в распространении истории.

2)Непрерывность: Поддержание связности и последовательности повествования между различными медиа-форматами, что создает у пользователей ощущение целостности истории.

3) Вовлечение: Возможность для пользователей погрузиться в историю, взаимодействуя с ней на разных уровнях. Это может включать в себя как эмоциональное вовлечение, так и активное участие в сюжете.

4) Построение мира: Создание детализированного и многослойного вымышленного мира, который служит основой для всех элементов истории. Это позволяет аудитории глубже понять контекст и персонажей.

5) Субъективность: Возможность представления истории с разных точек зрения, что позволяет раскрыть новые аспекты сюжета и персонажей, а также углубить взаимодействие с аудиторией.

6) Серийность: Разделение истории на части, каждая из которых содержит интригу и мотивирует зрителя возвращаться к истории для получения новых фрагментов.

7) Представление: Вовлечение аудитории в процесс создания и дополнения истории, что позволяет пользователям стать активными участниками трансмедийного нарратива.

Эти свойства делают трансмедийный сторителлинг мощным инструментом для создания увлекательного и интерактивного контента, который может эффективно привлекать и удерживать внимание аудитории.