Регина Хайретдинова 3211б

Термин "мультимедиа" имеет свои корни в английском языке и образован от латинских слов multum (много) и medium (среда). Он впервые был использован в 1960-х годах для описания форм представления информации, которые объединяют различные виды контента, такие как текст, звук, видео и анимация.

История возникновения термина

1966 год: Первое упоминание термина "мультимедиа" связано с шоу Боба Голдштейна "LightWorks at L'Oursin", которое проходило в Саутгемптоне. Журналист Ричард Альбарино использовал этот термин в своей статье, описывая экстравагантное представление, включающее различные медиаформаты — от слайдов до живой музыки12.

Конец 1960-х: В 1968 году термин был закреплён за работой Ирис Савьер, продюсера того же шоу. С течением времени значение термина начало расширяться, охватывая более сложные формы представления информации1.

1970-е годы: В это время мультимедиа стали ассоциироваться с многопроекционными слайд-шоу и другими формами визуального искусства, которые сочетали изображения и звук4.

1990-е годы: Термин "мультимедиа" обрел современное значение, охватывающее интерактивные элементы. В 1993 году в публикации "Multimedia: Making It Work" было дано определение мультимедиа как комбинации текста, графики, анимации, звука и видео, которые могут быть представлены через компьютер12.

Современное восприятие

Сегодня мультимедиа воспринимается как способ представления информации, который включает различные форматы и обеспечивает интерактивность. Это связано с развитием технологий и появлением мультимедийных ПК в 1990-х годах, которые позволили пользователям взаимодействовать с контентом на новом уровне34.

Таким образом, термин "мультимедиа" прошел долгий путь от своего первоначального использования в театре до современного понимания как важного элемента цифровых технологий и интернета.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 2

Термин "мультимедиа" претерпел значительные изменения в своем определении с момента его появления в 1960-х годах. Ниже представлены варианты определений мультимедиа в разные десятилетия:

1960-е годы

1966 год: Впервые термин "мультимедиа" был использован для описания театрализованных шоу, которые сочетали различные формы представления информации, такие как слайды, кино, видео, аудио фрагменты и живую музыку. Это определение акцентировало внимание на многослойности и разнообразии медиаформатов в одном представлении14.

1970-е годы

Конец 1970-х: В это время мультимедиа стали ассоциироваться с многопроекционными слайд-шоу и другими визуальными представлениями, которые также включали звуковое сопровождение. Определение стало более узким, сосредотачиваясь на статических и динамических изображениях, сопровождаемых аудио23.

1980-е годы

1988 год: Европейская комиссия предложила более комплексное определение мультимедиа как продуктов, содержащих коллекции изображений, текстов и данных, сопровождаемых звуком и видео. Эти продукты должны были обладать интерактивным интерфейсом, что подчеркивало важность взаимодействия пользователя с контентом24.

1990-е годы

1993 год: В издании "Multimedia: Making It Work" было дано современное определение мультимедиа как комбинации текста, графики, анимации, звука и видео, которые могут быть представлены через компьютер. В этом контексте интерактивность стала ключевым аспектом мультимедийного контента12.

2000-е годы и позже

2000-е годы: Мультимедиа стали рассматриваться как важный компонент в различных сферах, таких как образование, искусство и журналистика. Определение расширилось до включения технологий, которые позволяют пользователям взаимодействовать с контентом на новом уровне, что сделало мультимедиа важным феноменом в цифровую эпоху6.

Таким образом, понятие мультимедиа прошло путь от простого сочетания различных форм искусства до сложной системы взаимодействия между пользователем и контентом в современных цифровых технологиях.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 2

Мультимедиа обладает рядом ключевых свойств, которые делают его уникальным и эффективным инструментом для представления информации. Ниже перечислены основные свойства мультимедиа:

Основные свойства мультимедиа

Синергия форм воздействия: Мультимедиа объединяет различные формы контента, такие как текст, звук, графика, анимация и видео, что создает более полное восприятие информации12.

Интерактивность: Это свойство позволяет пользователю активно взаимодействовать с контентом, управляя потоком информации и выбирая различные режимы представления. Интерактивность делает процесс обучения и восприятия информации более увлекательным и эффективным15.

Многообразие каналов восприятия: Мультимедиа воздействует на несколько органов чувств одновременно (зрение, слух и другие), что способствует лучшему запоминанию и пониманию представленной информации3.

Гипермедиа: Мультимедиа может включать гиперссылки, позволяющие пользователям переходить между различными частями контента, что улучшает навигацию и доступ к информации23.

Линейное и нелинейное представление: Мультимедиа может быть как линейным (например, традиционное кино), так и нелинейным (интерактивные игры или презентации), что влияет на способ взаимодействия пользователя с информацией14.

Кросс-платформенность: Мультимедийные приложения могут работать на различных устройствах и платформах, что обеспечивает доступ к контенту в разных условиях2.

Эффективность хранения и передачи данных: Мультимедиа позволяет хранить большие объемы информации в компактных форматах и обеспечивает быстрый доступ к ней через современные носители данных12.

Эти свойства делают мультимедиа мощным инструментом в образовании, развлечениях, маркетинге и других областях, обеспечивая более глубокое и многогранное взаимодействие с информацией.

Регина Хайретдинова

Вопрос 4

В 1990-х годах веб и технологии, связанные с публикацией мультимедийного контента, претерпели значительные изменения. Этот период стал основой для формирования современных подходов к мультимедиа. Ниже представлены ключевые аспекты веба 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента.

Веб в 1990-х

Появление HTML и первых браузеров:

В 1991 году Тим Бернерс-Ли разработал язык разметки HTML, который стал основой для создания веб-страниц. Первые сайты были статичными и содержали только текст и гиперссылки1.

Графические браузеры:

В 1993 году появился браузер Mosaic, который позволил пользователям видеть графику на веб-страницах, что значительно увеличило интерес к интернету и способствовало росту числа сайтов14.

Динамические веб-страницы:

В середине 1990-х годов начали появляться серверные скрипты, такие как CGI (Common Gateway Interface), которые позволили создавать динамические веб-страницы, обрабатывающие запросы пользователей на сервере13. Это открыло новые возможности для интерактивных приложений.

Табличная верстка:

Веб-дизайнеры использовали табличную верстку для структурирования контента на страницах. Это позволяло размещать текст и изображения в более организованном виде, хотя подход имел свои ограничения7.

Анимированные GIF и MIDI-файлы:

Анимированные GIF-файлы стали популярными, добавляя визуальный интерес к сайтам. Также часто использовались MIDI-файлы для фонового музыкального сопровождения3. Эти элементы создавали более привлекательный интерфейс, но иногда ухудшали пользовательский опыт.

Технологические возможности для публикации мультимедийного контента

Мультимедийные форматы:

В 1990-х годах начали активно использоваться различные форматы мультимедиа, включая аудио (например, WAV и MP3), видео (например, AVI и MPEG) и анимацию (например, Flash). Это расширяло возможности представления информации42.

Интерактивные элементы:

С помощью технологий вроде JavaScript разработчики могли добавлять интерактивные элементы на страницы, что улучшало взаимодействие пользователей с контентом5.

Системы управления контентом (CMS):

Хотя полноценные CMS начали развиваться позже, в конце 90-х годов появились первые инструменты для упрощения управления контентом на сайтах, что позволяло пользователям без глубоких технических знаний создавать и редактировать веб-страницы5.

Мультимедийные приложения:

Разработчики начали создавать мультимедийные приложения, которые использовали возможности интернета для распространения контента, включая новостные сайты с видео и аудио материалами26.

Таким образом, 1990-е годы стали важным этапом в развитии веба и технологий мультимедиа, закладывая основы для дальнейшего прогресса в области цифрового контента и интерактивных приложений.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 5

В 1990-х годах начали появляться первые мультимедийные проекты как в России, так и за рубежом. Эти проекты открыли новые горизонты для журналистики, сочетая текст, изображения, видео и звук. Ниже представлены некоторые из первых значимых мультимедийных проектов, их возможности и ограничения.

Первые зарубежные мультимедийные проекты

The New York Times:

Проект: В 2012 году вышел знаменитый мультимедийный репортаж "Snow Fall: The Avalanche at Tunnel Creek", который стал знаковым для мультимедийной журналистики.

Возможности: Использование интерактивной графики, 3D-моделей и видеоматериалов позволило создать глубокое погружение в тему, улучшая восприятие информации.

Ограничения: Высокие затраты на производство и необходимость доступа к современным технологиям ограничивали возможности для многих изданий.

BBC:

Проект: BBC активно использовала мультимедиа в своих новостных репортажах, включая видео и интерактивные элементы.

Возможности: Широкая аудитория и доступ к ресурсам позволяли создавать качественные мультимедийные материалы.

Ограничения: Некоторые проекты сталкивались с критикой за недостаточную интерактивность или сложность навигации.

The Guardian:

Проект: Запуск студии по производству VR-историй в 2015 году.

Возможности: Инновационные подходы к повествованию через виртуальную реальность.

Ограничения: Ограниченная аудитория, поскольку не все пользователи имели доступ к VR-устройствам.

Первые российские мультимедийные проекты

Gazeta.ru:

Проект: Основана в 1999 году как первое профессиональное общественно-политическое интернет-издание с постоянным штатом журналистов.

Возможности: Быстрое обновление новостей и возможность использования мультимедийных форматов (видео, аудио).

Ограничения: Ограниченный доступ к интернету в начале 2000-х у части населения.

Lenta.ru:

Проект: Запущена в 1999 году и стала одним из самых популярных новостных сайтов в России.

Возможности: Комбинация текстовой информации с изображениями и видео, что повышало интерес читателей.

Ограничения: В начале существования сайт не всегда мог обеспечить стабильную работу из-за технических ограничений.

РБК.ру:

Проект: Основан в 1998 году, стал важным источником экономической информации.

Возможности: Интеграция новостей с аналитическими материалами и мультимедийными элементами.

Ограничения: Временные ограничения на производство качественного контента из-за нехватки ресурсов.

Заключение

Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты стали основой для дальнейшего развития журналистики в цифровую эпоху. Они открыли новые возможности для представления информации, но также столкнулись с рядом ограничений, связанных с технологическими возможностями и доступом аудитории к интернету. С течением времени эти ограничения постепенно преодолевались благодаря развитию технологий и увеличению числа пользователей интернета.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 6

Термин "медиаконвергенция" появился в контексте развития технологий и изменений в медиапейзаже, особенно с распространением интернета и цифровых технологий.

Происхождение термина

Происхождение: Слово "конвергенция" происходит от латинского convergo, что означает "сближаю" или "схожусь". В 1960-х годах канадский исследователь Маршалл Маклюэн начал изучать влияние новых медиа на общество, что заложило основу для понимания медиаконвергенции как процесса, который размывает границы между различными формами медиа и коммуникации13.

Развитие: В 1990-е годы, с ростом интернета и цифровых технологий, термин "медиаконвергенция" стал использоваться для описания интеграции различных медиаформатов и платформ. Это явление охватывало как технологические, так и социальные аспекты, включая взаимное влияние и взаимодействие между традиционными СМИ и новыми цифровыми форматами24.

Определение медиаконвергенции

Медиаконвергенция — это процесс интеграции различных медийных форматов и технологий, который приводит к созданию мультимедийного контента, доступного через разные каналы коммуникации. Этот процесс включает:

Слияние технологий: Объединение различных средств передачи информации (например, текст, звук, изображение) в одном формате или платформе.

Интерактивность: Возможность пользователей взаимодействовать с контентом, что создает новые формы журналистики и коммуникации.

Гипермедиа: Создание контента, который включает гиперссылки и позволяет пользователям переходить между различными частями информации.

Социальные изменения: Изменение ролей в медиапейзаже, где пользователи становятся не только потребителями контента, но и его создателями23.

Таким образом, медиаконвергенция представляет собой важный феномен в современном мире медиа, отражая изменения в технологиях и потребительских привычках.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 7

Медиаконвергенция является важным понятием в области медиа и коммуникаций, и она может быть рассмотрена на нескольких уровнях. Ниже представлены основные уровни конвергенции, их определения и характеристики.

Уровни медиаконвергенции

Технологический уровень:

Этот уровень связан с интеграцией технологий, позволяющей объединять различные медиаформаты и платформы. Он охватывает процессы оцифровки контента и использование цифровых устройств для передачи информации (например, смартфоны, планшеты) 12. Технологический прогресс стал основой для создания мультимедийного контента и интерактивных приложений.

Экономический уровень:

Экономическая конвергенция подразумевает слияние различных секторов индустрии развлечений, таких как кино, телевидение, видеоигры и издательское дело. Это приводит к образованию медиахолдингов, которые оптимизируют свои расходы и увеличивают эффективность за счет обмена контентом между различными платформами 24.

Социальный уровень:

Социальная конвергенция касается изменений в поведении пользователей, которые становятся не только потребителями, но и производителями контента. Это приводит к формированию многозадачных стратегий (multitasking strategies), когда пользователи одновременно используют несколько медиаформатов (например, смотрят телевизор и проверяют электронную почту) 25.

Культурный уровень:

Культурная конвергенция возникает в результате взаимодействия различных культурных форм и технологий. Она включает в себя появление новых форм творчества на стыке различных медиа, что приводит к созданию уникального контента и культурной гибридизации 26.

Политический уровень:

Политическая конвергенция связана с изменениями в способах взаимодействия между государственными учреждениями и гражданами через цифровые платформы. Это позволяет улучшить доступ к информации и повысить участие граждан в политических процессах 16.

Заключение

Медиаконвергенция представляет собой сложный и многогранный процесс, который охватывает различные аспекты медиаиндустрии. Каждый из уровней конвергенции играет важную роль в формировании современного медиапейзажа, способствуя интеграции технологий, изменению социальных взаимодействий и созданию нового контента.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 8

Преобразование традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные форматы стало важным этапом в эволюции медиаиндустрии. Этот процесс вызван стремительным развитием технологий, изменением потребительских привычек и необходимостью адаптации к новым условиям информационного рынка. Ниже представлены ключевые кейсы, иллюстрирующие это превращение.

Кейсы превращения традиционных СМИ в конвергентные

1. Телекомпания "ТелеСеть Мордовии"

Описание: Телекомпания "ТелеСеть Мордовии" является ярким примером конвергенции традиционных СМИ и социальных медиа. Она интегрировала телевизионное вещание с онлайн-платформами, что позволило расширить аудиторию и улучшить взаимодействие с ней.

Возможности: Использование социальных сетей для распространения новостей, интерактивные программы, возможность обратной связи от зрителей.

Ограничения: Необходимость постоянного обновления контента и технических ресурсов для поддержания качества трансляций.

2. "Комсомольская правда"

Описание: Один из ведущих российских таблоидов, который успешно адаптировался к цифровой эпохе, создав электронную версию своего издания и активно используя интернет-платформы.

Возможности: Разработка мультимедийного контента, включая видео и подкасты, а также возможность оперативного обновления новостей.

Ограничения: Конкуренция с другими новостными порталами и необходимость поддерживать высокие стандарты качества контента.

3. BBC

Описание: BBC активно использует конвергенцию в своей работе, сочетая телевидение, радио и онлайн-журналистику. Их мультимедийные проекты включают интерактивные карты, видео и текстовые материалы.

Возможности: Широкий охват аудитории через различные платформы, возможность создания глубоких аналитических материалов с использованием различных форматов.

Ограничения: Высокие затраты на производство качественного контента и необходимость постоянного обновления технологий.

4. The Guardian

Описание: Британское издание The Guardian внедрило принципы конвергенции в свою редакционную практику, создавая контент для печатных изданий и онлайн-платформ одновременно.

Возможности: Интерактивные графики и мультимедийные репортажи позволяют читателям глубже погружаться в темы.

Ограничения: Необходимость балансировать между традиционными журналистскими стандартами и требованиями цифрового контента.

Заключение

Преобразование традиционных СМИ в конвергентные мультимедийные форматы открывает новые горизонты для журналистики. Эти кейсы показывают, как медиаорганизации адаптируются к изменениям в технологическом ландшафте и потребительских предпочтениях. Однако с новыми возможностями приходят и вызовы, такие как необходимость постоянного обновления контента и поддержания высоких стандартов качества. В конечном счете, успешная реализация принципов медиаконвергенции зависит от способности организаций эффективно интегрировать различные форматы и технологии в свою работу.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 9

Мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг представляют собой современные форматы журналистики, которые используют разнообразные медиаэлементы для создания глубоких и увлекательных нарративов. Эти форматы позволяют не только передавать информацию, но и вовлекать аудиторию в процесс восприятия контента.

Мультимедийный лонгрид

Определение: Мультимедийный лонгрид — это журналистское произведение, основанное на длинном тексте, который сопровождается насыщенным аудиовизуальным рядом. Этот формат предполагает глубокое погружение читателя в тему и требует серьезной проработки большого количества источников13.

Характеристики:

Длинный текст: Как правило, мультимедийный лонгрид включает значительный объем текста, разбитого на части для удобства восприятия.

Аудиовизуальные элементы: Включает фотографии, видео, инфографику и интерактивные элементы, которые дополняют текст и делают его более наглядным5.

Глубокое исследование темы: Создание мультимедийного лонгрида требует тщательной работы с источниками и анализа информации, что позволяет представить материал с разных точек зрения6.

Пример:

Одним из первых мультимедийных лонгридов считается "Snowfall: The Avalanche at Tunnel Creek" от The New York Times, который стал знаковым благодаря своему инновационному подходу к подаче информации3.

Мультимедийный сторителлинг

Определение: Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные виды контента (видео, аудио, изображения и текст) для создания увлекательной истории. Он сочетает традиционные элементы сторителлинга с мультимедийными компонентами, что позволяет глубже погрузить аудиторию в сюжет24.

Характеристики:

Сюжет и структура: Как и в традиционном сторителлинге, мультимедийный сторителлинг включает наличие героя, конфликта и разрешения, но с добавлением визуальных и аудиовизуальных элементов для усиления эффекта2.

Интерактивность: Аудитория может взаимодействовать с контентом через клики, прокрутку и выбор различных путей повествования, что увеличивает вовлеченность4.

Кросс-медийность: Использует различные платформы для распространения истории — от веб-сайтов до социальных сетей.

Пример:

Мультимедийные проекты таких изданий как BBC или The Guardian демонстрируют успешное применение мультимедийного сторителлинга. Они используют видеоматериалы, графику и текст для создания комплексных историй о текущих событиях или культурных явлениях.

Заключение

Оба формата — мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг — представляют собой эволюцию традиционной журналистики в условиях цифровой эпохи. Они позволяют создавать более привлекательные и информативные материалы, которые могут глубже воздействовать на аудиторию и способствовать лучшему пониманию сложных тем.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 10

Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы стала одним из ключевых факторов, определяющих развитие медиаиндустрии. Этот период ознаменовался значительными изменениями в форматах работы мультимедийных редакций, что позволило им адаптироваться к новым условиям и требованиям аудитории.

## Эволюция кроссплатформенности

### 1. **Появление мультимедийных редакций**

В начале 2010-х годов многие традиционные СМИ начали переходить на модель кроссплатформенной работы. Это означало, что редакции стали создавать контент, который мог быть адаптирован для различных платформ: печатных изданий, веб-сайтов, мобильных приложений и социальных сетей. Такой подход позволил не только увеличить охват аудитории, но и улучшить взаимодействие с ней.

### 2. **Интеграция социальных медиа**

Социальные сети стали важным каналом распространения информации. В 2010 году блогосфера уже активно влияла на традиционные СМИ, и редакции начали использовать платформы как Twitter и Facebook для оперативного информирования аудитории. Это взаимодействие привело к тому, что новостные агентства стали быстрее реагировать на события, используя пользовательский контент и мнения.

### 3. **Изменение форматов контента**

С переходом на кроссплатформенные модели работы изменились и форматы контента. Мультимедийные редакции начали активно использовать видео, инфографику и интерактивные элементы для создания более привлекательного и вовлекающего контента. Например, такие проекты как "Snow Fall" от The New York Times демонстрируют, как можно сочетать текстовые материалы с видео и графикой для создания комплексного повествования.

## Новые жанры и форматы

### 1. **Гибридные жанры**

Кроссплатформенность способствовала появлению новых гибридных жанров, таких как мультимедийные лонгриды и интерактивные репортажи. Эти форматы позволяют объединять текст, изображения и видео в одном материале, что делает его более динамичным и информативным.

### 2. **Интерактивность**

Аудитория стала активным участником процесса создания контента. Мультимедийные редакции начали внедрять элементы интерактивности, позволяя пользователям взаимодействовать с материалами через опросы, комментарии и голосования. Это не только увеличивало вовлеченность читателей, но и позволяло собирать данные для дальнейшего анализа предпочтений аудитории.

### 3. **Мобильные приложения**

С увеличением использования мобильных устройств СМИ начали разрабатывать собственные приложения для удобного доступа к контенту. Это стало важным шагом в адаптации кроссплатформенных стратегий, так как пользователи ожидают получать информацию в любом месте и в любое время.

## Заключение

Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы привела к значительным изменениям в форматах работы мультимедийных редакций. Адаптация к новым технологиям и потребительским привычкам позволила СМИ не только сохранить свою аудиторию, но и привлечь новых читателей. В результате этого процесса возникли новые жанры и форматы контента, которые продолжают развиваться в условиях быстро меняющегося медиапейзажа.

Регина Хайретдинова 3211б

Вопрос 11

Трансмедийный сторителлинг представляет собой современный метод повествования, который использует несколько медийных платформ для рассказа одной и той же истории, но с уникальными аспектами на каждой из них. Этот подход позволяет создать более глубокое и многообразное взаимодействие с аудиторией, вовлекая ее в процесс восприятия информации.

## Определение трансмедийного сторителлинга

**Трансмедийный сторителлинг** — это способ рассказа истории, при котором различные части одной и той же нарративной вселенной транслируются через разные медиаформаты, такие как книги, фильмы, комиксы, видеоигры и другие. Каждая платформа предоставляет уникальный вклад в общую историю, позволяя пользователю исследовать сюжет с разных углов зрения. Этот метод был популяризирован исследователем Генри Дженкинсом, который подчеркивал важность создания единого и координированного опыта для аудитории.

## Свойства трансмедийного сторителлинга

1. **Расширяемость (Spreadability)**:

- Трансмедийный контент легко распространяется через социальные сети и другие каналы, что увеличивает его охват и вовлеченность аудитории. Пользователи могут делиться своими впечатлениями и находками, создавая вирусный эффект.

2. **Углубляемость (Drillability)**:

- Этот аспект подразумевает возможность более глубокого погружения в сюжет через один из медиаформатов. Пользователи могут исследовать детали истории, которые не были раскрыты в других форматах, что создает дополнительные уровни понимания.

3. **Серийность (Seriality)**:

- История может быть разделена на части, каждая из которых оставляет интригу и мотивирует зрителей возвращаться за новыми фрагментами. Это создает ожидание и поддерживает интерес к проекту.

4. **Субъективность (Subjectivity)**:

- Трансмедийный сторителлинг позволяет раскрывать историю с различных точек зрения. Это может включать разные нарративные линии и фокусы на второстепенных персонажах, что добавляет глубину и разнообразие к основному сюжету.

5. **Интерактивность**:

- Аудитория становится активным участником процесса рассказа. Пользователи могут влиять на развитие событий или даже создавать свой контент в рамках данной вселенной, что усиливает их вовлеченность.

6. **Кросс-медийность**:

- Трансмедийный сторителлинг использует различные медиаформаты для создания единой истории, при этом каждый формат сохраняет свои уникальные особенности и язык. Это позволяет максимизировать потенциал каждого канала коммуникации.

## Заключение

Трансмедийный сторителлинг представляет собой мощный инструмент для создания увлекательного и многослойного контента. Он не только расширяет возможности повествования, но и позволяет глубже вовлечь аудиторию в мир истории. В условиях современного медиапейзажа этот подход становится все более актуальным для брендов, развлекательных компаний и создателей контента, стремящихся создать уникальный опыт для своих пользователей.

**Трансмедийный сторителлинг** представляет собой метод повествования, при котором одна история или сюжет развиваются через несколько медиаплатформ и форматов, создавая уникальный опыт для аудитории.

Этот подход был популяризирован Генри Дженкинсом и основывается на взаимодействии различных медиа, таких как кино, литература, игры и социальные сети.

#####** Определение трансмедийного сторителлинга **

**Трансмедийное повествование (или трансмедийный сторителлинг) — это техника, при которой элементы истории распределяются по различным медиа с целью создания единого и скоординированного развлекательного опыта.

Каждая платформа предоставляет уникальный контент, который дополняет основную историю, позволяя зрителям взглянуть на персонажей и сюжет с разных сторон.

#####** Свойства трансмедийного сторителлинга**

Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами:

* **Мультиплатформенность:** История рассказывается на разных медиа-каналах (фильмы, комиксы, игры), что позволяет использовать уникальные возможности каждой платформы.

* **Активное участие аудитории:** Пользователи должны активно взаимодействовать с контентом на различных платформах для полного понимания сюжета.

* **Связанность и динамичность:** Все элементы истории логически связаны между собой и могут изменяться в зависимости от реакции аудитории. Это создает ощущение живого мира, который развивается вместе с пользователями.

* **Расширенная вселенная: **Трансмедийные проекты часто включают приквелы, сиквелы и дополнительные сюжетные линии, которые углубляют основную историю и расширяют её вселенную.

##### **Примеры трансмедийного сторителлинга**

Примеры успешных трансмедийных проектов включают франшизу "Гарри Поттер", где история была адаптирована в книги, фильмы, театральные постановки и видеоигры. Каждый из этих форматов предлагает уникальный взгляд на вселенную и персонажей.

Таким образом, трансмедийный сторителлинг представляет собой ***мощный инструмент*** для создания глубоких и многослойных нарративов, которые могут захватить внимание широкой аудитории.

**Трансмедийный сторителлинг** представляет собой метод повествования, при котором одна история или сюжет развиваются через несколько медиаплатформ и форматов, создавая уникальный опыт для аудитории.

Этот подход был популяризирован Генри Дженкинсом и основывается на взаимодействии различных медиа, таких как кино, литература, игры и социальные сети.

**

##### Определение трансмедийного сторителлинга

**

**Трансмедийное повествование (или трансмедийный сторителлинг) — это техника, при которой элементы истории распределяются по различным медиа с целью создания единого и скоординированного развлекательного опыта.

Каждая платформа предоставляет уникальный контент, который дополняет основную историю, позволяя зрителям взглянуть на персонажей и сюжет с разных сторон.

**

##### Свойства трансмедийного сторителлинга

**

Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами:

* **Мультиплатформенность:** История рассказывается на разных медиа-каналах (фильмы, комиксы, игры), что позволяет использовать уникальные возможности каждой платформы.

* **Активное участие аудитории:** Пользователи должны активно взаимодействовать с контентом на различных платформах для полного понимания сюжета.

* **Связанность и динамичность:** Все элементы истории логически связаны между собой и могут изменяться в зависимости от реакции аудитории. Это создает ощущение живого мира, который развивается вместе с пользователями.

***Расширенная вселенная:*** Трансмедийные проекты часто включают приквелы, сиквелы и дополнительные сюжетные линии, которые углубляют основную историю и расширяют её вселенную.

**

##### Примеры трансмедийного сторителлинга

**

Примеры успешных трансмедийных проектов включают франшизу "Гарри Поттер", где история была адаптирована в книги, фильмы, театральные постановки и видеоигры. Каждый из этих форматов предлагает уникальный взгляд на вселенную и персонажей.

Таким образом, трансмедийный сторителлинг представляет собой ***мощный инструмент*** для создания глубоких и многослойных нарративов, которые могут захватить внимание широкой аудитории.

## **Трансмедийный сторителлинг**

**Трансмедийный сторителлинг** представляет собой метод повествования, при котором одна история или сюжет развиваются через несколько медиаплатформ и форматов, создавая уникальный опыт для аудитории.

Этот подход был популяризирован Генри Дженкинсом и основывается на взаимодействии различных медиа, таких как кино, литература, игры и социальные сети.

### **Определение трансмедийного сторителлинга **

**Трансмедийное повествование (или трансмедийный сторителлинг)** — это техника, при которой элементы истории распределяются по различным медиа с целью создания единого и скоординированного развлекательного опыта.

Каждая платформа предоставляет уникальный контент, который дополняет основную историю, позволяя зрителям взглянуть на персонажей и сюжет с разных сторон.

### **Свойства трансмедийного сторителлинга**

*Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами: *

**Мультиплатформенность:** История рассказывается на разных медиа-каналах (фильмы, комиксы, игры), что позволяет использовать уникальные возможности каждой платформы.

**Активное участие аудитории:** Пользователи должны активно взаимодействовать с контентом на различных платформах для полного понимания сюжета.

**Связанность и динамичность:** Все элементы истории логически связаны между собой и могут изменяться в зависимости от реакции аудитории. Это создает ощущение живого мира, который развивается вместе с пользователями.

**Расширенная вселенная:** Трансмедийные проекты часто включают приквелы, сиквелы и дополнительные сюжетные линии, которые углубляют основную историю и расширяют её вселенную.

### **Примеры трансмедийного сторителлинга**

Примеры успешных трансмедийных проектов включают франшизу "Гарри Поттер", где история была адаптирована в книги, фильмы, театральные постановки и видеоигры. Каждый из этих форматов предлагает уникальный взгляд на вселенную и персонажей.

Таким образом, трансмедийный сторителлинг представляет собой ***мощный инструмент*** для создания глубоких и многослойных нарративов, которые могут захватить внимание широкой аудитории.

Ситникова Рината 3211б

1. Термин «мультимедиа» происходит от латинского слова «multi», что означает «много», и греческого слова «media», которое переводится как «средства» или «среда». В совокупности мультимедиа обозначает использование различных средств для передачи информации, включая текст, звук, изображения, анимацию и видео.

Концепция мультимедиа начала развиваться с появлением технологий, позволяющих комбинировать различные формы контента. Первоначально мультимедиа использовалось в образовательных и рекламных целях, но с развитием компьютерных технологий и интернета оно стало более доступным и разнообразным.

В 1960-х и 1970-х годах термин стал популярным в контексте искусств и технологий, когда художники начали экспериментировать с комбинацией различных медиа. В 1980-х годах, с появлением персональных компьютеров и CD-ROM, мультимедиа приобрело коммерческое значение, став основой для многих приложений, включая обучающие программы, игры и интерактивные произведения искусства.

Сегодня мультимедиа охватывает широкий спектр форматов и платформ, включая веб-сайты, мобильные приложения, социальные сети и видеоигры, и продолжает развиваться с учетом новых технологий.

Ситникова Рината 3211б

2. 1960-е годы

Определение: Мультимедиа рассматривается как сочетание различных форм искусства и технологий, таких как музыка, живопись и кино, для создания новых форм выражения. В это время акцент делается на экспериментах с взаимодействием различных медиа.

1970-е годы

Определение: Мультимедиа определяется как интеграция различных средств коммуникации (текст, звук, изображение) в рамках одного произведения, что позволяет создавать более комплексные и богатые по содержанию художественные и образовательные проекты.

1980-е годы

Определение: С появлением персональных компьютеров и CD-ROM мультимедиа начинает восприниматься как цифровая платформа, объединяющая текст, графику, анимацию и звук для создания интерактивных приложений и обучающих программ.

1990-е годы

Определение: Мультимедиа становится стандартом для веб-дизайна и цифрового контента. Оно включает в себя не только текст и изображения, но и видео и аудио, что позволяет пользователям взаимодействовать с контентом в реальном времени.

2000-е годы

Определение: Мультимедиа охватывает широкие области, включая социальные сети, видеоигры и мобильные приложения. Это определение подчеркивает важность интерактивности и пользовательского опыта, а также доступность мультимедийного контента через интернет.

2010-е годы и далее

Определение: Мультимедиа включает в себя новые технологии, такие как виртуальная и дополненная реальность, а также адаптивные интерфейсы. Оно рассматривается как способ создания погружающего опыта, который может быть персонализирован для каждого пользователя.

Ситникова Рината 3211б

3. Мультимедиа обладает рядом свойств, которые делают его уникальным и эффективным средством передачи информации и создания контента. Вот некоторые из ключевых свойств мультимедиа:

1. Интерактивность: Позволяет пользователю взаимодействовать с контентом, что делает процесс обучения и восприятия информации более увлекательным и эффективным.

2. Мультимодальность: Объединяет различные формы медиа, такие как текст, звук, изображения, анимация и видео, что позволяет передавать информацию более комплексно и разнообразно.

3. Динамичность: Мультимедийные приложения могут включать анимацию и видео, что делает контент более живым и привлекательным для пользователей.

4. Погружение: Использование технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, создает эффект присутствия, позволяя пользователям глубже погружаться в контент.

5. Адаптивность: Мультимедиа может быть адаптировано под различные устройства и платформы (ПК, мобильные устройства, планшеты), что обеспечивает доступность и удобство использования.

6. Эмоциональная привлекательность: Комбинирование различных медиаформатов может вызывать сильные эмоции и улучшать запоминаемость информации.

7. Обучаемость: Мультимедиа может использоваться для образовательных целей, поскольку сочетание различных форматов способствует лучшему усвоению материала.

8. Глобальность: Мультимедийный контент может быть легко распространен через интернет, достигая широкой аудитории по всему миру.

9. Универсальность: Мультимедиа применяется в различных областях — от образования и развлечений до маркетинга и искусства.

Ситникова Рината 3211б

4 вопрос

4. В 1990-х годах веб-технологии начали стремительно развиваться, что открыло новые возможности для публикации мультимедийного контента. Вот ключевые аспекты, которые характеризуют этот период:

1. Ранняя эволюция веб-технологий

• HTML: Веб-страницы в основном создавались с использованием HTML (HyperText Markup Language), который позволял структурировать текст и добавлять ссылки. Однако возможности HTML были ограничены, и он не поддерживал сложные мультимедийные элементы.

• Графика: Появление форматов изображений, таких как GIF и JPEG, позволило добавлять графику на веб-страницы, что сделало контент более привлекательным.

2. Появление мультимедийных плагинов

• Adobe Flash: В конце 1990-х Flash стал популярным инструментом для создания анимаций и интерактивного контента. Он позволял разработчикам создавать более динамичные веб-приложения и мультимедийные элементы.

• RealPlayer и QuickTime: Эти плееры обеспечили возможность потокового воспроизведения аудио и видео на веб-страницах, что стало важным шагом к интеграции мультимедиа в интернет.

3. Появление браузеров

• Netscape Navigator: Один из первых популярных веб-браузеров, который поддерживал графику и мультимедийные элементы. Он способствовал росту популярности интернета.

• Internet Explorer: Microsoft выпустила свой браузер, который также поддерживал мультимедийные форматы и конкурировал с Netscape.

4. Развитие технологий передачи данных

• Модемы и скорость интернета: В 1990-х годах скорость подключения к интернету была ограничена, но с развитием технологий (например, переход от телефонных модемов к DSL) пользователи начали получать доступ к более сложному контенту.

• HTML5: Хотя HTML5 был официально представлен только в 2008 году, его концепции начали развиваться в конце 1990-х — начале 2000-х, что предвосхитило будущие возможности для мультимедиа без использования плагинов.

Ситникова Рината 3211б

4 вопрос

5. Социальные сети и пользовательский контент

• Форумы и блоги: Сайты вроде GeoCities и Tripod позволили пользователям создавать свои собственные страницы, включая текст, изображения и даже звуковые файлы.

• Первые социальные платформы: В конце 1990-х появились первые социальные сети (например, Six Degrees), которые начали интегрировать мультимедийный контент.

6. Образование и мультимедиа

• Электронное обучение: Веб-технологии начали использоваться в образовательных целях, что позволило внедрять мультимедийный контент в учебные программы.

Ситникова Рината 3211б

5 вопрос

5. В 1990-х годах, когда интернет начал активно развиваться, появились первые мультимедийные проекты как в России, так и за рубежом. Эти проекты открыли новые горизонты для СМИ, но также столкнулись с определенными ограничениями.

Первые зарубежные мультимедийные проекты СМИ

1. CNN Interactive (1995)

• Возможности: CNN стала одной из первых новостных организаций, запустивших интерактивный веб-сайт. Пользователи могли получать актуальные новости, смотреть видеоматериалы и участвовать в опросах.

• Ограничения: Ограниченная скорость интернета и несовершенные браузеры затрудняли потоковое воспроизведение видео.

2. BBC Online (1997)

• Возможности: BBC создала платформу, где пользователи могли получать доступ к новостям, видео и аудио программам. Это позволило расширить аудиторию и предоставить контент в разных форматах.

• Ограничения: В то время еще не было стандартов для мультимедиа на вебе, что создавало проблемы с совместимостью.

3. The New York Times (1996)

• Возможности: NYT начал публиковать статьи с мультимедийными дополнениями, такими как изображения и аудиоинтервью.

• Ограничения: Высокие требования к загрузке страниц и отсутствие широкополосного доступа ограничивали количество пользователей.

Ситникова Рината 3211б

6 вопрос

6. Термин «медиа конвергенция» (или «конвергенция медиа») появился в конце 1990-х — начале 2000-х годов в связи с развитием цифровых технологий и интернет-платформ. Он обозначает процесс, в ходе которого различные виды медиа (например, текст, аудио, видео) и технологии (телевидение, радио, печатные СМИ, интернет) объединяются и начинают взаимодействовать друг с другом.

Определение медиа конвергенции. Медиа конвергенция — это процесс интеграции различных медиаформатов и платформ, который позволяет создавать, распространять и потреблять контент в новых форматах и на разных устройствах. Это явление охватывает как технические аспекты (объединение технологий), так и культурные изменения (изменение способов потребления информации).

Ситникова Рината 3211б

7 вопрос

7. Конвергенция медиа может быть рассмотрена на нескольких уровнях, каждый из которых отражает различные аспекты интеграции медиаформатов, технологий и аудиторий. Вот основные уровни конвергенции:

1. Технологическая конвергенция

Это уровень, на котором происходит объединение различных технологий. Например:

• Смартфоны: устройства, которые объединяют функции телефона, компьютера, камеры и мультимедийного плеера.

• Интернет-платформы: возможность доступа к телевидению и радио через интернет, что позволяет пользователям просматривать контент на разных устройствах.

2. Контентная конвергенция

На этом уровне происходит интеграция контента, который может быть представлен в различных форматах. Например:

• Мультимедийные истории: новостные репортажи могут включать текст, изображения, видео и интерактивные элементы.

• Кросс-промоции: один и тот же контент может быть адаптирован для использования на разных платформах (например, статья в журнале может быть дополнена видеороликом на YouTube).

3. Аудиторная конвергенция

Этот уровень касается изменения поведения и предпочтений аудитории. Например:

• Мультимедийное потребление: пользователи могут получать информацию из разных источников и форматов, выбирая наиболее удобные для них способы.

• Социальные сети: аудитория взаимодействует с контентом, делится им и создает собственный контент, что меняет традиционные модели потребления.

4. Организационная конвергенция

На этом уровне происходит интеграция различных медийных организаций и их структур. Например:

• Объединение редакций: разные виды медиа (например, телевидение, радио и печатные СМИ) могут работать в одной редакции, создавая контент для всех платформ.

• Кросс-медийные компании: организации, которые занимаются производством контента для различных форматов и платформ.

5. Культурная конвергенция

Этот уровень касается изменений в культуре потребления медиа. Например:

• Изменение привычек: аудитория становится более активной и вовлеченной в процесс создания контента.

• Глобализация контента: доступ к информации из разных культур и стран, что способствует культурному обмену и разнообразию.

Ситникова Рината 3211б

8 вопрос

8. Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные форматы стало важным трендом в последние годы. Вот несколько примеров кейсов, иллюстрирующих этот процесс:

1. BBC News

Кейс: BBC News активно интегрирует различные медиаформаты для создания мультимедийного контента. Они используют текстовые статьи, видеоролики, инфографику и подкасты для освещения новостей. Например, во время крупных событий, таких как выборы или природные катастрофы, BBC создает интерактивные страницы, где пользователи могут получить доступ ко всем форматам информации.

2. The New York Times

Кейс: The New York Times внедрила мультимедийные элементы в свои статьи, включая видео, анимации и интерактивные графики. Одним из ярких примеров является их проект "The Daily", который сочетает в себе текстовые репортажи и подкасты, позволяя читателям и слушателям получать информацию в удобном для них формате.

3. National Geographic

Кейс: National Geographic объединяет журналы, телевидение и цифровые платформы для создания комплексного контента о природе и культуре. Их документальные фильмы на канале National Geographic часто сопровождаются статьями на сайте и активными обсуждениями в социальных сетях, что позволяет расширить аудиторию и взаимодействие с ней.

4. Vice Media

Кейс: Vice Media использует различные платформы для распространения своего контента, включая видео на YouTube, текстовые статьи на своем сайте и активное присутствие в социальных сетях. Они создают уникальный контент, который адаптирован под разные форматы и аудитории, что позволяет им привлекать молодежную аудиторию.

Ситникова Рината 3211б

9 вопрос

9. Мультимедийный лонгрид

Определение: Мультимедийный лонгрид — это формат журналистского или контентного материала, который сочетает в себе текст, изображения, видео, аудио и интерактивные элементы. Он обычно представляет собой глубокое и детализированное исследование определенной темы, предоставляя читателю возможность не только читать, но и взаимодействовать с контентом. Мультимедийные лонгриды часто используют для освещения сложных историй, позволяя более полно передать информацию и эмоции.

Мультимедийный сторителлинг

Определение: Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты (текст, видео, звук, изображения и интерактивные элементы) для создания увлекательной и многослойной истории. Этот подход позволяет авторам передавать информацию более эффективно, создавая эмоциональную связь с аудиторией. Мультимедийный сторителлинг может применяться в различных контекстах: от журналистики до маркетинга и образования, обеспечивая более богатый опыт восприятия и вовлеченности.

Ситникова Рината 3211б

10 вопрос

10. Кроссплатформенность в СМИ с 2010 по 2020 годы претерпела значительные изменения, которые повлияли на форматы работы мультимедийных редакций. Вот основные аспекты этих изменений:

1. Развитие цифровых технологий

• Мобильные устройства: Увеличение использования смартфонов и планшетов привело к необходимости адаптации контента для мобильных платформ. Это изменило подход к созданию и распространению новостей, акцентируя внимание на краткости и доступности информации.

• Социальные сети: Платформы, такие как Facebook, Twitter и Instagram, стали важными каналами распространения новостей. Это потребовало от редакций адаптации контента для различных форматов и стилей, чтобы эффективно взаимодействовать с аудиторией.

2. Интеграция форматов

• Мультимедийный контент: Редакции начали активно использовать текст, изображения, видео и аудио в одном материале. Мультимедийные лонгриды и интерактивные статьи стали популярными, позволяя глубже погружаться в тему.

• Инфографика и визуализация данных: Сложные данные стали представляться в более доступной и понятной форме через инфографику, что улучшило восприятие информации.

3. Изменение редакционных процессов

• Кросс-функциональные команды: В редакциях начали формироваться команды, состоящие из журналистов, дизайнеров, видеографов и программистов, что способствовало более эффективному созданию мультимедийного контента.

• Гибкость и скорость: Быстрая реакция на события стала критически важной. Редакции начали использовать agile-методы для оперативной работы над новостями и их адаптацией под различные платформы.

4. Персонализация контента

• Аналитика и алгоритмы: Использование данных о предпочтениях пользователей позволило редакциям создавать более персонализированный контент, что увеличивало вовлеченность аудитории.

• Целевая реклама: Редакции начали внедрять таргетированную рекламу, что изменило подход к монетизации контента.

5. Новые форматы взаимодействия

• Подкасты и видеоконтент: Подкасты стали популярным форматом, позволяющим аудитории получать информацию в удобном для них формате. Видеопроекты также стали важной частью контента, особенно в социальных сетях.

• Интерактивные элементы: Использование опросов, викторин и других интерактивных элементов стало нормой, позволяя аудитории активно участвовать в процессе потребления информации.

Ситникова Рината 3211б

11 вопрос

11. Трансмедийный сторителлинг: определение

Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует несколько платформ и форматов для передачи единой истории или концепции. В отличие от традиционного сторителлинга, который может развиваться в рамках одной медиаформы (например, книги или фильма), трансмедийный подход подразумевает, что разные элементы истории развиваются на различных медиа-платформах, каждая из которых добавляет уникальный вклад в общее повествование.

Свойства трансмедиа

1. Мультиплатформенность:

• История развивается на нескольких медиа-платформах (фильмы, книги, игры, социальные сети и т.д.), что позволяет охватить более широкую аудиторию и создать многослойное восприятие.

2. Интерактивность:

• Аудитория активно участвует в процессе, например, через голосования, комментарии или создание пользовательского контента. Это создает более глубокую связь между историей и её зрителями.

3. Дополнительность:

• Каждый элемент истории на разных платформах предоставляет новую информацию или перспективу, дополняя общую картину и углубляя понимание сюжета. Это побуждает аудиторию исследовать различные форматы для полного восприятия истории.

4. Кросс-промоция:

• Разные медиа-форматы могут взаимно продвигать друг друга, создавая синергетический эффект. Например, фильм может рекламироваться через книги или видеоигры, связанные с его сюжетом.

5. Разнообразие форматов:

• Трансмедийный сторителлинг может включать в себя различные форматы, такие как текст, аудио, видео, анимация и интерактивные элементы, что делает его гибким и адаптируемым к различным аудиториям.

6. Глубина мира:

• Трансмедийные проекты часто создают богатые и детализированные миры, которые позволяют аудитории погружаться в историю на более глубоком уровне и исследовать её с разных точек зрения.

7. Адаптивность:

• История может адаптироваться под разные культурные контексты и платформы, что делает её более универсальной и доступной для широкой аудитории.

Здравствуйте, Медведева Елизавета, 3211б

### Мультимедийность - теперь это модно

1. *Мультимедиа *— это интеграция различных форматов информации, таких как текст, звук, изображения, анимация и видео, в едином контексте или приложении. Это позволяет создавать более интерактивные и насыщенные по содержанию материалы, которые могут использоваться в образовании, развлечениях, рекламе и других областях. Мультимедиа-технологии обеспечивают возможность взаимодействия пользователя с контентом, что делает его более привлекательным и доступным.

2. **1960-е**: *Мультимедиа* — это использование различных форм искусства и информации (таких как текст, звук и изображение) для создания комплексных художественных произведений.

**1970-е**: *Мультимедиа* — это интеграция различных медиаформатов, таких как кино, звук и графика, в одном проекте, позволяющая создавать более глубокие и многослойные впечатления.

**1980-е**: *Мультимедиа* — это сочетание компьютерной графики, анимации и звука для создания интерактивных приложений, используемых в образовании и развлечениях.

**1990-е**: *Мультимедиа* — это использование цифровых технологий для объединения текста, изображения, видео и аудио в интерактивных форматах, таких как CD-ROM и веб-сайты.

**2000-е**: *Мультимедиа* — это создание и распространение контента, который сочетает текст, изображения, видео и аудио с возможностью интерактивного взаимодействия через интернет и мобильные устройства.

**2010-е**: *Мультимедиа* — это цифровая форма контента, которая интегрирует различные медиаформаты, позволяя пользователям взаимодействовать с информацией через платформы социальных сетей, мобильные приложения и виртуальную реальность.

**2020-е**: *Мультимедиа* — это динамическое объединение различных типов контента (текст, звук, изображение, видео) с акцентом на интерактивность и пользовательский опыт, часто с использованием технологий искусственного интеллекта и дополненной реальности.

3. Мультимедиа обладает рядом ключевых свойств, которые делают его уникальным и эффективным инструментом для передачи информации и создания контента. Вот некоторые из основных свойств мультимедиа:

- *Интеграция различных форматов*: Мультимедиа сочетает текст, изображения, звук, видео и анимацию, позволяя создавать комплексные и многослойные представления информации.

- *Интерактивность*: Пользователи могут взаимодействовать с мультимедийным контентом, что позволяет им управлять своим опытом, например, выбирая, что смотреть или слушать.

- *Эмоциональное воздействие*: Мультимедиа может вызывать сильные эмоции благодаря сочетанию различных медиаформатов, что делает информацию более запоминающейся.

- *Доступность*: Мультимедийный контент можно легко распространять через интернет, что делает его доступным для широкой аудитории.

- *Адаптивность*: Мультимедиа может быть адаптировано под разные платформы и устройства (компьютеры, смартфоны, планшеты), что обеспечивает универсальность использования.

4. В 1990-х годах веб-технологии начали активно развиваться, что позволило публиковать мультимедийный контент в Интернете.

Основные технологии и возможности

++HTML (Hypertext Markup Language):++

• HTML стал основным языком разметки для создания веб-страниц. В 1995 году была представлена версия HTML 2.0, которая поддерживала базовые элементы форматирования текста и гиперссылки.

++Графические форматы:++

• Форматы изображений, такие как GIF и JPEG, стали популярными для отображения графики на веб-страницах. GIF поддерживал анимацию, что позволяло создавать простые анимационные элементы.

++Аудио и видео:++

• Появление форматов, таких как MIDI для музыки и RealAudio для потокового аудио, позволило пользователям слушать звук через браузеры.

• Видеоформаты, такие как AVI и MPEG, начали использоваться, но их потоковая передача была ограничена пропускной способностью сетей.

Несмотря на все эти достижения, у веба 1990-х годов были свои ограничения:

• *Низкая скорость интернета: *Широкополосный доступ был редкостью, и многие пользователи использовали модемы с низкой скоростью передачи данных, что ограничивало объем загружаемого мультимедийного контента.

• *Ограниченные возможности браузеров: *Браузеры того времени не поддерживали многие современные функции, такие как CSS и сложные скрипты, что ограничивало дизайн и функциональность веб-страниц.

• *Проблемы с совместимостью:* Разные браузеры могли по-разному интерпретировать код, что создавало проблемы с отображением мультимедийного контента.

5. В 1990-х годах, с развитием интернета, началось активное создание мультимедийных проектов как в России, так и за рубежом. Эти проекты стали важным этапом в эволюции СМИ, предлагая новые форматы и способы взаимодействия с аудиторией.

#### Первые зарубежные мультимедийные проекты

**1. CNN Interactive (1995):**

• Возможности: CNN Interactive стал одним из первых новостных сайтов, который предлагал пользователям не только текстовые новости, но и видео, графику и интерактивные элементы. Это позволило аудитории получать более полное представление о событиях.

• Ограничения: Ограниченная скорость интернета затрудняла потоковую передачу видео, что снижало качество восприятия контента.

**2. The New York Times Online (1996):**

• Возможности: Веб-версия одного из самых известных газетных изданий предложила доступ к новостям, статьям и архивам. Интерактивные графики и мультимедийные элементы сделали контент более привлекательным.

• Ограничения: Проблемы с совместимостью браузеров и медленной загрузкой страниц ограничивали доступность контента.

#### Первые российские мультимедийные проекты

**1. РИА Новости (1996):**

• Возможности: Один из первых новостных сайтов в России, который предлагал текстовые новости, фотографии и аудиоматериалы. Это стало важным шагом к информированию населения через интернет.

• Ограничения: Низкая скорость интернета в России в 90-х ограничивала возможности для полноценного использования мультимедийного контента.

**2. Телекомпания НТВ (1997):**

• Возможности: Запуск сайта с видеоматериалами и новостями позволил пользователям получать доступ к телепередачам в онлайн-формате.

• Ограничения: Технические ограничения браузеров и недостаточная пропускная способность сетей затрудняли потоковую передачу видео.

?size=1024x1024&quality=95&sign=20c6548222abc6698c680c7272f8e770&type=album

продолжение работы (Медведева, 3211б)

6. Термин *«медиаконвергенция»* появился в 1970-х годах и обозначает процесс слияния, интеграции различных медиа (печатных, аудиовизуальных, цифровых) в единую информационную среду.

Медиаконвергенция подразумевает конвергенцию ++технологий, контента и аудитории++. Этот процесс стал возможен благодаря развитию цифровых технологий, которые позволили объединить различные медиаформаты на единых платформах. Медиаконвергенция кардинально изменила способы производства, распространения и потребления медиаконтента.

7. Уровни медиаконвергенции:

**Технологический** - конвергенция технических средств производства, хранения и распространения информации. Цифровые технологии позволили интегрировать различные медиаформаты (текст, аудио, видео, графика) на единых платформах.

**Контентный** - конвергенция различных типов контента. Мультимедийные материалы, сочетающие в себе текст, аудио, видео, интерактивные элементы, стали новым стандартом в медиа.

**Организационный** - конвергенция редакций, объединение различных медиаплатформ под единым брендом. Многие СМИ трансформировались в мультимедийные холдинги.

**Аудиторный** - конвергенция аудитории, переход потребителей между различными медиаплатформами. Медиапотребление стало кроссплатформенным, аудитория ожидает получать контент в удобном для себя формате на разных устройствах.

8. Примеры превращения традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные:

++Газета The New York Times++ активно развивает мультимедийные форматы, интерактивную инфографику, видео, подкасты, дополняя традиционный текстовый контент. Это позволяет NYT охватывать широкую аудиторию на разных платформах.

++Телеканал CNN++ имеет развитую онлайн-платформу с текстовыми, аудио- и видеоматериалами, интерактивными элементами. Контент CNN доступен на сайте, в мобильном приложении, социальных сетях, что обеспечивает кроссплатформенность.

++Радиостанция NPR++ предлагает контент не только в аудиоформате, но и в виде статей, видео, интерактивных элементов. Это позволяет NPR расширить охват аудитории и удовлетворить потребности потребителей, предпочитающих различные медиаформаты.

9. **Мультимедийный лонгрид** - это длинная, углубленная мультимедийная история, сочетающая текст, фото, видео, инфографику, аудио и интерактивные элементы. Такие материалы позволяют погрузить читателя в тему, используя разнообразные медиаформаты.

**Мультимедийный сторителлинг** - это повествовательный формат, использующий различные медиаформаты для создания целостной истории. Сторителлинг позволяет рассказывать истории, вовлекая аудиторию с помощью визуальных, аудиальных и интерактивных элементов.

10. В 2010-2020 годах произошел значительный переход к кроссплатформенности в работе СМИ. Это было обусловлено стремительным развитием цифровых технологий и изменением медиапотребления аудитории.

Ключевые изменения в форматах работы мультимедийных редакций:

- Создание контента специально для разных платформ (сайт, мобильные приложения, социальные сети) с учетом их особенностей. Контент стал оптимизироваться под специфику каждого канала.

- Усиление роли мобильных устройств и социальных сетей в потреблении медиаконтента. Редакции стали уделять больше внимания адаптации материалов для мобильного просмотра и распространению их в соцсетях.

- Внедрение новых мультимедийных форматов - лонгридов, сторителлинга, интерактивной инфографики. Это позволило сделать контент более вовлекающим и погружающим.

- Переход к модели "mobile first" - приоритет мобильных платформ при создании и распространении контента. Многие СМИ стали ориентироваться на мобильную аудиторию.

- Развитие технологий персонализации и таргетирования контента. Редакции научились лучше понимать предпочтения аудитории и предлагать ей релевантный контент.

11. **Трансмедийный сторителлинг** - это повествовательная стратегия, при которой история разворачивается на нескольких медиаплатформах, при этом каждая платформа вносит уникальный вклад в общее повествование.

Основные свойства трансмедиа:

*Расширяемость* - история может развиваться и дополняться на разных платформах, создавая более глубокое и многогранное повествование.

*Интерактивность* - аудитория вовлекается в процесс развития истории, может влиять на ее ход и даже создавать собственный контент.

*Погружение* - за счет использования различных медиаформатов (текст, видео, аудио, игры) аудитория глубже погружается в мир истории.

*Извлечение* - аудитория может "извлекать" дополнительные смыслы и детали из разных платформ, собирая целостную картину повествования.

Таким образом, трансмедийный сторителлинг позволяет создавать более богатые, вовлекающие и многогранные истории, распределенные по различным медиаканалам. Это требует от создателей контента высокого уровня креативности и технологической грамотности.

?quality=95&as=32x32,48x48,72x72,108x108,160x160,240x240,360x360,480x480,540x540,640x640,720x720,1024x1024&from=bu&u=h4qZq34Ie4dXeLWFpDJbwkMUgBVgVZ0jDA-KGdi2e_M&cs=1024x1024

**Вопрос 10, Петрова Елизавета, 3211б**

# Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы

Кроссплатформенность стала ключевым аспектом развития СМИ в 2010-2020 годы, изменив форматы работы мультимедийных редакций и способы взаимодействия с аудиторией. Рассмотрим основные изменения и тенденции этого периода.

## Основные изменения в форматах работы мультимедийных редакций

### 1. Интеграция различных медиаплатформ

- **Многоканальное распространение**: Редакции начали активно использовать различные платформы для распространения контента, включая веб-сайты, социальные сети, мобильные приложения и стриминговые сервисы.

- **Адаптация контента**: Контент стал адаптироваться под специфику каждой платформы, что требовало от редакций гибкости и умения работать с различными форматами.


### 2. Увеличение роли социальных сетей

- **Взаимодействие с аудиторией**: Социальные сети стали основным каналом для взаимодействия с аудиторией, позволяя редакциям получать мгновенную обратную связь и анализировать реакцию пользователей.

- **Вирусный контент**: Создание контента, который легко распространяется в социальных сетях, стало важной частью стратегии мультимедийных редакций.

### 3. Развитие мобильных технологий

- **Мобильные приложения**: Разработка мобильных приложений стала неотъемлемой частью работы редакций, предоставляя пользователям удобный доступ к контенту на смартфонах и планшетах.

- **Адаптивный дизайн**: Веб-сайты начали адаптироваться под мобильные устройства, обеспечивая удобный пользовательский опыт на любых экранах.

### 4. Видеоконтент и стриминг

- **Рост популярности видео**: Видеоконтент стал одним из основных форматов, используемых мультимедийными редакциями. Платформы, такие как YouTube и TikTok, стали важными каналами распространения.


- **Стриминг**: Прямые трансляции и стриминг стали популярными, позволяя редакциям оперативно освещать события и взаимодействовать с аудиторией в реальном времени.

### 5. Персонализация и аналитика

- **Персонализированный контент**: Использование данных и аналитики для создания персонализированного контента стало важной частью стратегии редакций.

- **Анализ данных**: Анализ данных о поведении пользователей помогает редакциям понимать предпочтения аудитории и адаптировать контент под их интересы.

### 6. Новые форматы и технологии

- **Подкасты**: Подкасты стали популярным форматом, позволяя редакциям создавать аудиоконтент и привлекать новую аудиторию.

- **Интерактивные форматы**: Использование интерактивных форматов, таких как викторины, опросы и интерактивные статьи, стало частью стратегии редакций для увеличения вовлеченности аудитории.

## Заключение

Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы значительно изменила форматы работы мультимедийных редакций. Интеграция различных медиаплатформ, увеличение роли социальных сетей, развитие мобильных технологий, рост популярности видеоконтента и стриминга, персонализация и аналитика, а также появление новых форматов и технологий — все это способствовало созданию более гибких и адаптивных редакций, способных эффективно взаимодействовать с аудиторией на различных платформах.

## **Трансмедийный сторителлинг**

**Трансмедийный сторителлинг** представляет собой метод повествования, при котором одна история или сюжет развиваются через несколько медиаплатформ и форматов, создавая уникальный опыт для аудитории. Этот подход был популяризирован Генри Дженкинсом и основывается на взаимодействии различных медиа, таких как кино, литература, игры и социальные сети.

#### **Определение трансмедийного сторителлинга **

**Трансмедийное повествование (или трансмедийный сторителлинг)** — это техника, при которой элементы истории распределяются по различным медиа с целью создания единого и скоординированного развлекательного опыта. Каждая платформа предоставляет уникальный контент, который дополняет основную историю, позволяя зрителям взглянуть на персонажей и сюжет с разных сторон.

#### **Свойства трансмедийного сторителлинга**

**Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами: **

* **Мультиплатформенность:** История рассказывается на разных медиа-каналах (фильмы, комиксы, игры), что позволяет использовать уникальные возможности каждой платформы.

* **Активное участие аудитории:** Пользователи должны активно взаимодействовать с контентом на различных платформах для полного понимания сюжета.

* **Связанность и динамичность:** Все элементы истории логически связаны между собой и могут изменяться в зависимости от реакции аудитории. Это создает ощущение живого мира, который развивается вместе с пользователями.

* **Расширенная вселенная:** Трансмедийные проекты часто включают приквелы, сиквелы и дополнительные сюжетные линии, которые углубляют основную историю и расширяют её вселенную.

#### **Примеры трансмедийного сторителлинга**

Примеры успешных трансмедийных проектов включают **франшизу "Гарри Поттер"**, где история была адаптирована в книги, фильмы, театральные постановки и видеоигры. Каждый из этих форматов предлагает уникальный взгляд на вселенную и персонажей.

Таким образом, трансмедийный сторителлинг представляет собой мощный инструмент для создания глубоких и многослойных нарративов, которые могут захватить внимание широкой аудитории.

?size=1120x1120&quality=96&sign=c0e1fabcfc45ad8717c4f38d69b74817&type=album

## **Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

**Конвергенция в медиа** — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке. Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

1. **Мультимедийный контент**: Создание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

2. **Кросс-платформенное распространение**: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

3. ** Интерактивность**: Конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

4. **Персонализация**: Сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

5. **Социальные сети**: Платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени.

6. **Аналитика**: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

7. **Сообщество и участие**: Формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

8. **Мобильные технологии**: Учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

9. **Глобализация**: Конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов.

Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей. Понятие **"Конвергенция"** рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

**Генри Дженкинс** под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

**Лев Манович** в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по **Мануэлю Кастельсу** предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией. Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. **Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы. Из плюсов**:

1. Журналисты 1. Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве; 2. Минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию; 3. Использование дополнительных серверов для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы;

4.Социальные сети стали источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.


** Минусы социальных сетей**: 1.Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения); 2.Пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах; 3.Из-за большого количества информации, появляется сложность в организации качественного отдыха; 4. Происходит тенденция к уменьшению текстов СМИ.

Газета**«Коммерсантъ»** активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Вот некоторые особенности работы издания в условиях новых медиа:

1.Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы;

2.Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня;

3.Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами;

4.Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина;

5.Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира;

6.Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей;

7.Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета **«Русский репортёр»** использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

1. Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

2. Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов.

Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов;

3. Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания,

4.Развитие гражданской журналистики

Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии. Это позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.


**Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б**.

## **Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

Конвергенция в медиа — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке. Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

1. **Мультимедийный контент**: Создание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

2.**Кросс-платформенное распространение**: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

3. **Интерактивность**: Конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

4. **Персонализация**: Сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

5. **Социальные сети**: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени.

Аналитика: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

6. **Сообщество и участие**: Формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

7.**Мобильные технологии**: Учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

8. **Глобализация**: Конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов.

Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей.

Понятие **"Конвергенция"** рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

**Генри Дженкинс** под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

**Лев Манович** в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по **Мануэлю Кастельсу** предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.


**Из плюсов:**

1. Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве; 2. Минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию; 3. Использование дополнительных серверов для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы; 4.Социальные сети стали источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.

Минусы социальных сетей:

1.Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения);

2.Пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах;

3.Из-за большого количества информации, появляется сложность в организации качественного отдыха;

4. Происходит тенденция к уменьшению текстов СМИ.

Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

1.Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы;

2.Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня;

3.Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами;

4.Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина;

5.Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира;

6.Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей;

7.Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

8. Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

9. Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов;

Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики

Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии. Это позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

![https://masterpiecer-images.s3.yandex.net/f9fb73cdadb511efaaa92652804b2160:1]

Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.

Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы

Конвергенция в медиа — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке. Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

Мультимедийный контент: Создание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

2.Кросс-платформенное распространение: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

Интерактивность: Конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

Персонализация: Сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

Социальные сети: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени. Аналитика: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

Сообщество и участие: Формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

7.Мобильные технологии: Учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

Глобализация: Конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов. Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей.

Понятие "Конвергенция" рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

Генри Дженкинс под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

Лев Манович в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по Мануэлю Кастельсу предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.

 Из плюсов:

Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве; 2. Минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию; 3. Использование дополнительных серверов для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы; 4.Социальные сети стали источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.

Минусы социальных сетей: 1.Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения); 2.Пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах; 3.Из-за большого количества информации, появляется сложность в организации качественного отдыха;

Происходит тенденция к уменьшению текстов СМИ.

Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

1.Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы; 2.Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня; 3.Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами; 4.Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина; 5.Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира; 6.Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей; 7.Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов; Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии. Это позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

![https://masterpiecer-images.s3.yandex.net/f9fb73cdadb511efaaa92652804b2160:1]

Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.

Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы

Конвергенция в медиа — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке. Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

Мультимедийный контент: Создание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

2.Кросс-платформенное распространение: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

Интерактивность: Конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

Персонализация: Сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

Социальные сети: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени. Аналитика: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

Сообщество и участие: Формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

7.Мобильные технологии: Учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

Глобализация: Конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов. Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей.

Понятие "Конвергенция" рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

Генри Дженкинс под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

Лев Манович в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по Мануэлю Кастельсу предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.

 Из плюсов:

Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве; 2. Минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию; 3. Использование дополнительных серверов для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы; 4.Социальные сети стали источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.

Минусы социальных сетей: 1.Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения); 2.Пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах; 3.Из-за большого количества информации, появляется сложность в организации качественного отдыха;

Происходит тенденция к уменьшению текстов СМИ.

Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

1.Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы; 2.Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня; 3.Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами; 4.Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина; 5.Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира; 6.Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей; 7.Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов; Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии. Это позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

![][https://masterpiecer-images.s3.yandex.net/f9fb73cdadb511efaaa92652804b2160:1]

Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.

Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы Конвергенция в медиа — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке. Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

Мультимедийный контент: Создание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей. 2.Кросс-платформенное распространение: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

Интерактивность: Конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей. Персонализация: Сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности. Социальные сети: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени. Аналитика: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей. Сообщество и участие: Формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией. 7.Мобильные технологии: Учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

Глобализация: Конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов. Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей. Понятие "Конвергенция" рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

Генри Дженкинс под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

Лев Манович в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по Мануэлю Кастельсу предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.

![][https://masterpiecer-images.s3.yandex.net/58c0c099adb511efac98de2bd12f69e4:1] Из плюсов:

Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве; 2. Минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию; 3. Использование дополнительных серверов для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы; 4.Социальные сети стали источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов. Минусы социальных сетей: 1.Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения); 2.Пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах; 3.Из-за большого количества информации, появляется сложность в организации качественного отдыха;

Происходит тенденция к уменьшению текстов СМИ. Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

1.Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы; 2.Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня; 3.Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами; 4.Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина; 5.Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира; 6.Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей; 7.Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии; Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов; Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии. Это позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

![][https://masterpiecer-images.s3.yandex.net/f9fb73cdadb511efaaa92652804b2160:1]

Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.

**Шаповалова Карина**

### Конвергенция — это процесс, при котором различные технологии, медиа и коммуникационные платформы становятся все более взаимосвязанными и интегрированными. В контексте медиа и технологий существуют несколько уровней конвергенции, которые можно рассматривать:

## 1. Техническая конвергенция:

**На этом уровне происходит объединение технологий**. Это включает в себя разработку устройств, которые могут выполнять несколько функций: например, смартфоны, которые совмещают телефон, камеру, компьютер и медиаплеер. Техническая конвергенция также может проявляться в объединении различных форматов медиа (например, текст, изображение, видео и аудио) на одной платформе.

## 2. Контентная конвергенция:

**На этом уровне объединяются различные виды контента**. Например, СМИ могут предлагать комбинированный контент, который включает текстовые статьи, видео и интерактивные элементы. Это также относится к созданию мультимедийных продуктов, которые легко доступны на разных платформах (телевизоры, компьютеры, мобильные устройства).

## 3. Организационная конвергенция:

**Этот уровень касается объединения различных медийных организаций или подразделений внутри одной организации**. Это может включать в себя сотрудничество между разными СМИ (например, телевидение, радио, печатные издания) для создания координированных новостных операций. Примером может служить создание новостных агентств, которые действуют как мультиплатформенные операторы, объединяя свои ресурсы для более эффективного производства и распространения контента.

## 4. Стратегическая конвергенция:

**На этом уровне организации разрабатывают новые стратегии и бизнес-модели, чтобы адаптироваться к изменяющимся условиям и технологиям**. Стратегическая конвергенция может включать в себя интеграцию медиа-компаний с технологическими предприятиями для создания новых форматов контента или monetization strategies, таких как подписки и рекламные модели.

## 5. Культурная и социальная конвергенция:

**Этот уровень касается изменений в потребительских привычках и культурных практиках, вызванных конвергенцией медиа**. Например, социальные сети кардинально изменили способ, которым люди взаимодействуют с контентом и друг с другом. Пользователи становятся не только потребителями, но и создателями контента, а также активными участниками медиапроцессов.

## Заключение:

**Каждый из этих уровней конвергенции взаимодействует друг с другом, создавая сложную и динамичную среду, в которой медиа и технологии продолжают эволюционировать**. Конвергенция открывает новые возможности для производства и распространения контента, но также ставит перед отраслью новые вызовы, такие как необходимость адаптации к быстро меняющимся условиям и потребительским ожиданиям

![]()

Гамидли Нигяр

11. Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа

«Медиа» стало почти словом-паразитом за последнее десятилетие. Его значение — предмет жарких споров специалистов теории коммуникации ещё с первой половины XX века. Мы решили не вступать в споры, а найти непонятное слово, содержащее в себе корень «медиа», и разобраться в его смысле самостоятельно. Своими словами с помощью магии и космических кораблей рассказываем о том, что такое трансмедийные истории.

Термин «трансмедийный сторителлинг» ввёл культуролог Генри Дженкинс в 2006 году. На данный момент он ключевой исследователь этого понятия, а его книги стали базовыми в изучении трансмедиа. Г. Дженкинс начал свой исследовательский путь в детстве, когда познакомился с научной фантастикой, — именно этот интерес привлёк его в академический мир. Он изучал то, что ему было ближе всего, — фанатскую культуру, в те времена, когда академическое сообщество ещё не считало зрителя достойным принятия каких-либо решений о контенте. Дженкинс выдвинул гипотезу о том, что фанаты выстраивают отдельную культуру, начиная создавать свои собственные истории на основе «выданных» зрителям каналами и производственными студиями. Эта культура и эти истории показывают то, что волнует и интересует самих зрителей, при этом существуя в уже созданном кем-то нереальном мире. Самый яркий пример — фанфики: множество сайтов с огромным количеством зарегистрированных пользователей, репосты, отдельные книги и фильмы, построенные на увлечённости темой.

Про фанфики

Ещё один аспект, подтверждающий значимость фанатской культуры для производителей контента, — желание поклонника стать частью мира, который он любит, — надеть на себя костюм капитана космического корабля или сделать собственную волшебную палочку. Искусство поклонников стало выходить за пределы рассказов в журналах — люди стали делать косплеи и искать сайты, где продают наиболее похожие статуэтки любимых персонажей. Чем больше становилось технологий, тем больше у обычного зрителя появлялось возможностей получать контент. Поэтому обычного похода в кинотеатр стало недостаточно. Чтобы удовлетворить эту потребность, создатели стали выпускать настольные и компьютерные игры. Таким образом, фанаты могли самостоятельно выбирать, в каком виде потреблять любимую историю.

Этот вид «рассказывания историй» с подачи Генри Дженкинса начал называться трансмедийным сторителлингом: «Процесс, при котором неотъемлемые элементы художественного произведения систематически распределяются по нескольким информационным каналам с целью создания единого и скоординированного развлекательного опыта».

Своими словами:

Автор придумывает историю в собственном мире со своими правилами. Части этого произведения преподносятся аудитории на разных медиаплатформах: в виде фильмов, компьютерных игр или комиксов.

Чаще всего трансмедийная вселенная развивается из одного произведения. Так, например, Джоан Роулинг сначала выпустила две книги о Гарри Поттере, потом компания Warner Bros. выкупила у неё права на производство серии фильмов, и лишь спустя 4 года после литературной премьеры на экраны вышел полнометражный фильм «Гарри Поттер и философский камень». Мир волшебства мальчика в круглых очках — идеальный пример трансмедийной истории.

Свойства трансмедиа

1. Мир со своими правилами и потенциалом.

Гарри Поттер воспитывался в семье маглов — обычных людей, живущих в пригороде Лондона. Но после своего 11-го дня рождения мальчик узнаёт, что он — часть мира волшебников, скрытого от глаз обывателей. Вся серия книг рассказывает только об одном персонаже и его приключениях, но по правилам мира, в котором он существует, могут существовать и другие, даже не связанные с Гарри герои. Например, в фильме «Фантастические твари и где они обитают» события происходят за 65 лет до рождения Гарри, а главным героем выступает молодой парень, который работает на Министерство магии. Ни Хогвартса, ни того, кого нельзя называть. Однако фанаты смогли погрузиться в любимую атмосферу и даже найти пасхалки и отсылки к основной истории. Например, шарф факультета Пуффендуй в чемодане главного героя.

Подтверждением того, что потенциал мира кончается далеко за пределами последней книги Роулинг, является вышедшая в прошлом году 3-я часть приквела «Фантастические твари: Тайны Дамблдора» и новость о том, что Warner Bros. начали подготовку отдельного сериала по теме.

2. Несколько медиаканалов с отличающимся контентом.

7 основных книг и 3 официальных дополнения

11 фильмов

11 официальных видеоигр

аудиокниги по всем частям

специально созданный автором сайт Pottermore с дополнительным эксклюзивным контентом, мини-играми и квестами по известным историям

фестивали и аттракционы в Парках развлечений

памятники в реальных локациях (Платформа 9 и ¾ на вокзале Kings Cross)

Волшебный мир Гарри Поттера в парке Universal Orlando, США

А также множество фанатских произведений искусства.

3. Несколько «дверей» в мир.

О мальчике со шрамом на лбу как будто и правда знает весь мир. Но незнакомый с историей человек в 2023 году может попасть в мир Гарри Поттер с разных точек. Если в 2000 году ребёнку могли только подарить книгу, то сейчас взрослый мужчина, опаздывающий на свой поезд на вокзале Kings Cross 1 сентября в районе 11:00, столкнётся с огромной толпой, которая поднимает вверх волшебные палочки. Если он вытащит наушники, то услышит в тишине вокзала странное объявление об экспрессе в Хогвартс. Забежав в свой вагон, он загуглит «Что такое Хогвартс?», попадёт в мир волшебства и осознает, что он обычный магл.

4. Пространство для любопытства и творчества.

Даже после стольких лет (всегда) и произведений, самые ярые фанаты всё ещё многого не знают о мире и биографии даже ключевых персонажей. Чтобы поддерживать их интерес, авторы оставляют пасхалки и подсказки в разных частях трансмедийной вселенной, а ещё дают фанатам пространство для творчества, чтобы самостоятельно придумать то, до чего сценаристы и Джоан Роулинг ещё не дошли.

Конечно, популярность Гарри Поттера построена не только на хорошей трансмедийной стратегии продюсеров, но они делают огромную работу и постоянно поддерживают фанатов и их интерес к истории. Некоторые исследователи считают, что трансмедийный сторителлинг работает только на руку маркетингу и производителям фанатской атрибутики, но Генри Дженкинс отмечает, что переход к трансмедийным вселенным обусловлен развитием технологий, которые позволили большему количеству зрителей высказываться и влиять на истории, а коммерческая часть — побочное явление. Благодаря исследованиям и их интеграции в индустрию развлечений каждый из нас может стать автором и немного волшебником. А может, и хоббитом или путешественником во времени.

1. Происхождение термина «мультимедиа»

Термин “мультимедиа” был предложен в 1966 году журналистом Variety Ричардом Албарино. “Мультимедийным” он называл шоу музыканта Бобба Голдштейна, совмещающее визуальный и музыкальный компоненты - Lightworks. В конце 1970-х мультимедиа назывались многопроекционные слайд-шоу.

В 1988 году Европейская комиссия по проблемам внедрения и использования новых технологий предложила определение мультимедиа. Этим словом предлагалось обозначать продукта с коллекциями изображений, текстов и данных со звуком, видео, анимацией, другими визуальными эффектами. Мультимедийный продукт, согласно определению Комиссии, должен обладать интерактивным интерфейсом или другими средствами управления.

В 1993 году Тэй Воган в книге “Мультимедиа: как это работает” назвал этим словом комбинацию любого типа информации, которую компьютер позволяет использовать. Также он выделил интерактивное мультимедиа, где пользователь задает компьютеру, что и когда он хочет посмотреть. А гипермедиа он назвал мультимедийный материал, элементы которого связаны между собой. Между элементами гипермедиа пользователь может переходить.

В 1990-е годы появились мультимедийные ПК. В это время они получили поддержку CD-ROM, смогли качественно воспроизводить звук и цветное изображение.

9. Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения

Лонгрид (longread). В век технологических открытий в интернет-журналистике стали появляться не только новые жанры, но и новые форматы подачи информации. Наряду с формами, рассчитанными на быстрое восприятие небольших объемов информации (карточки, анонсы, заметки), появились и большие форматы, предназначенные для долгого чтения. Это отдельный пласт текстов, который отличается качеством и особой формой подачи информации — мультимедийный лонгрид (от англ. longread – длинное чтение).

Мультимедийный лонгрид ставит на первый план не столько сам текст, сколько его визуальную составляющую, которая воедино сливается с его содержанием. Она играет не меньшую роль, чем текстовая. Мультимедийный лонгрид – это идеальная эволюция журнальной статьи в интернете. Это объемный текст, погружающий читателя в определенную историю, исследующий глубинные закономерности общественных процессов, включая бытие отдельной личности.

Лонгрид включает в себя разные жанры (статья, репортаж, фото, инфографика и т.д.), поэтому назвать его новым конвергентным жанром нельзя. Мультимедийный лонгрид можно определять только как формат.

Структура лонгрида. В каждом лонгриде текст разбивается на части: через 1-1,5 тыс. знаков вставляются фото-, видеоиллюстрации или другие инфомолекулы (карты, инфографика, анимированные иллюстрации, подкасты, элементы геймификации). Структура материала зачастую линейная с элементами свободного перемещения: представлены элементы навигации — заголовки разделов, оглавление.

Содержательные признаки определяют смысловую составляющую всего текста. Главным содержательным признаком мультимедийного лонгрида является его тематика. Лонгриды всегда посвящены какой-либо тенденции или истории, например, проникновение социальных сетей в реальную жизнь, война в Сирии или судьба английского регби. Роль автора в мультимедийных лонгридах невелика. Информация подается в полном объеме со всех возможных сторон ее рассмотрения. Используется не менее 5 источников информации: это и статистика, и комментарии участников и очевидцев истории, и мнения экспертов.

Лонгрид сегодня. На сегодняшний день мультимедийный лонгрид – вершина качественной журналистики в Интернет-СМИ. Форма и содержание в этом формате едины, подчинены тому, чтобы рассказать определенную историю. Целью текста может быть рассказ о проблеме, привлечение к ней внимания аудитории. Однако мультимедийный лонгрид может использоваться не только в целях журналистики, но и для продвижения бренда или управление его репутацией. Мультимедийные лонгриды являются еще и удачным форматом для воплощения нативной рекламы.

Также это весьма удачный формат организации материала, позволяющий полноценно раскрыть заданную проблему. Набор жанров и инфомолекул, которые могут быть использованы в тексте, делают лонгрид привлекательным для аудитории. Современные люди больше не хотят пассивно взирать на телеэкран, а лонгрид — это именно тот формат, который позволяет максимально вовлечь читателя в текст.

Сторителлинг — это подача информации в формате увлекательной истории. Мультимедийный сторителлинг включает в себя совокупность несколько журналистских жанров в рамках одного материала: это и текст, и драматургия, и визуальные и аудиоэлементы (фото, иллюстрации, видео, инфографика, аудиозапись и пр.), которые способствуют созданию «эффекта присутствия» у читателя.

Бухарева Марина 3211б

Вопрос 3

Свойства мультимедиа

Мультимедиа представляет собой интеграцию различных форм представления информации, включая текст, звук, графику, видео и анимацию. Это позволяет создать более насыщенное и интерактивное взаимодействие с пользователем. Основные свойства мультимедиа включают:

# Интерактивность

Интерактивность — это ключевое свойство мультимедиа, позволяющее пользователям активно взаимодействовать с контентом. В отличие от линейных форм представления информации (например, кино), где зритель является пассивным наблюдателем, мультимедиа предоставляет возможность управлять потоком информации и влиять на её восприятие

## Синергия форм воздействия

Мультимедиа объединяет различные формы воздействия: звук, движение, цвет и графические изображения. Это синергетическое сочетание усиливает восприятие информации и делает её более доступной для понимания.

### Возможности хранения и передачи данных

Мультимедиа технологии позволяют хранить большие объемы данных на одном носителе и обеспечивать быстрый доступ к ним. Это особенно важно для образовательных и развлекательных приложений, где требуется обработка больших массивов информации.

#### Классификация мультимедиа

Мультимедиа можно классифицировать на линейное и нелинейное представление информации. Линейное мультимедиа (например, фильмы) не позволяет пользователю влиять на содержание, тогда как нелинейное (например, компьютерные игры или интерактивные презентации) предоставляет возможность активного участия

https://studfile.net/preview/9400004/page:4/

![Изображение](https://avatars.mds.yandex.net/get-shedevrum/14371560/img_977e0f0eae1a11efb094d6abbe6d5abf/orig "Свойства мультимедиа

v.2.0")

Бухарева Марина 3211б

Вопрос 6

Web 3.0 представляет собой новую эру интернета, основанную на технологии блокчейн и принципах децентрализации. Это поколение интернета обещает изменить социальные медиа, предоставляя пользователям больше контроля над своими данными и контентом. Рассмотрим основные аспекты и перспективы развития социальных медиа в контексте Web 3.0.

# Основные характеристики Web 3.0

Децентрализация данных: В отличие от Web 2.0, где данные хранятся на централизованных серверах, Web 3.0 предлагает децентрализованные платформы, позволяющие пользователям контролировать свои данные и решать, кому и какую информацию предоставлять
.

Владение контентом: Пользователи смогут полностью владеть своим контентом благодаря токенизации и блокчейну, что открывает новые возможности для монетизации и защиты авторских прав

Прозрачность и открытость: Все транзакции и взаимодействия записываются в блокчейне, что способствует повышению доверия и снижению уровня манипуляций с данными
.

Новые модели монетизации: Web 3.0 предлагает пользователям новые способы заработка на контенте, включая интеграцию с децентрализованными финансами (DeFi) и децентрализованными автономными организациями (DAO)24.

## Примеры Web 3.0 социальных сетей

Bluesky: Децентрализованная альтернатива Twitter, поддерживаемая Джеком Дорси, которая предлагает пользователям больше контроля над своими данными23.

Lens Protocol: Децентрализованный социальный граф на базе блокчейна Polygon, который позволяет пользователям создавать и монетизировать контент с использованием смарт-контрактов.

Damus: Платформа для обмена сообщениями без централизованных серверов, использующая технологию Lightning Network для обеспечения приватности.

Friend.Tech: Приложение, позволяющее монетизировать влияние пользователей в социальных сетях через токенизацию их аккаунтов

https://ya.zerocoder.ru/pgt-web3-i-socialnye-seti-budushhee-vzaimodejstviya-v-internete/

![Изображение](https://shedevrum.ai/post/3dc7ab72ae1c11efb8a95a74d36eee35/ "Web 3.0. Перспективы и новые технологии развития социальных медиа

v.2.0")

Амелия Григорян, 3211б

Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента

В 1990-х годах веб-технологии начали активно развиваться, что положило начало эре информационной революции и привело к появлению нового формата мультимедийного контента. Этот период оказался ключевым для формирования концепции мультимедиа в интернете благодаря внедрению новых технологий и средств публикации.

1. Структура и технологии веб-страниц

На заре 1990-х годов [веб-страницы] (https://habr.com/ru/companies/macloud/articles/552168/) создавались с использованием языка разметки HTML, который позволял разрабатывать простые текстовые документы с базовыми элементами форматирования. Однако, с развитием технологий, веб-пространство начало обогащаться разнообразными мультимедийными элементами. Важно отметить следующие технологические достижения:

Графика: В начале 1990-х годов браузеры, такие как Mosaic и Netscape Navigator, стали поддерживать изображения в формате GIF и JPEG. Это стало возможным благодаря разработке стандартов, таких как Graphics Interchange Format (GIF) и Joint Photographic Experts Group (JPEG), которые позволили включать визуальный контент на веб-страницы.

Аудио и видео: С появлением плагинов, таких как RealPlayer и QuickTime в середине 1990-х, пользователи смогли воспроизводить аудио и видеоматериалы прямо на веб-сайтах. Эти технологии предоставили возможность публикации мультимедийного контента параллельно с текстом, создавая более увлекательный пользовательский опыт.

2. Интерактивные медиа и технологии

Интерактивность на вебе в 1990-х годах кардинально изменила подход к потреблению контента:

Shockwave и Flash: В середине 1990-х Macromedia Shockwave и Adobe Flash представили мощные инструменты для создания интерактивных мультимедийных приложений и анимаций. Эти технологии позволили разработчикам создавать интерактивные игры, анимации и богатые медиа-приложения, значительно улучшив визуальную привлекательность веб-сайтов.

Java и JavaScript: Языки программирования, такие как Java и JavaScript, позволили добавлять динамику на веб-страницы, позволяя пользователям взаимодействовать с контентом в реальном времени. Это стимулировало создание более сложных интерфейсов и приложений.

3. Первые примеры мультимедийного контента

Среди первых примеров веб-сайтов, публиковавших мультимедийный контент, можно выделить:

CNN.com: Сайт новостей, который начал включать видео и аудио репортажи наряду с текстовыми материалами. Это стало важным шагом для слияния традиционных новостей с мультимедийным форматом.

NPR.org: Национальное общественное радио в США, использовавшее интернет для распространения аудио-контента и создания интерактивных сюжетов, что позволило охватить более широкую аудиторию.

4. Ограничения и вызовы

Несмотря на множество возможностей, веб 1990-х имел и свои ограничения:

Широкополосный доступ: В большинстве случаев пользователи имели доступ к медиа-контенту через медленные модемы, что ограничивало качество видео и время загрузки страниц. Это ограничивало возможность полноценных трансляций и высококачественных мультимедийных приложений.

Совместимость и стандарты: На тот момент не существовало единого стандарта для мультимедийного контента, что приводило к проблемам совместимости между разными браузерами и платформами. Это создавало трудности для разработчиков, которые стремились обеспечить доступность своего контента для максимально широкой аудитории.

5. Влияние на будущее

Тем не менее, опыт 1990-х годов заложил [основы для дальнейшего развития] (https://cyberleninka.ru/article/n/tendentsii-razvitiya-tehnologiy-vosproizvedeniya-multimedia-kontenta-v-web-srede/viewer) мультимедийного контента и его интеграции в интернет-среду. Разнообразие мультимедийных технологий и подходов способствовало активному росту веб-контента, что в дальнейшем стало основой для развития веб 2.0, социальных сетей и платформ для обмена видео.

Таким образом, [веб 1990-х годов] (?size=512x512&quality=95&sign=cc74b09c1218199e83dce71ab2054f18&type=album) стал важным этапом в становлении мультимедийного контента, сформировав новые принципы взаимодействия между пользователями и медиа. Стремление к интерактивности и визуализации создало базу для будущих технологических инноваций, которые продолжают развиваться и сегодня.

Гребнева Кристина, 3211б

Вопрос 5

Первые мультимедийные проекты в России и за рубежом

Мультимедийная журналистика представляет собой использование различных форматов и каналов для распространения информации, включая текст, видео, аудио и интерактивные элементы. Этот подход стал особенно актуален с развитием интернета в конце XX века, когда традиционные СМИ начали адаптироваться к новым условиям.

История мультимедийных проектов

Зарубежные проекты:

•Первые мультимедийные проекты начали появляться в 1990-х годах с ростом интернета. Одним из первых примеров является CNN, который в 1995 году запустил свой веб-сайт, предлагая пользователям новости в текстовом и видеоформате.

•The New York Times также активно внедряла мультимедийные элементы, начиная с 2000-х годов, когда на сайте начали появляться интерактивные графики и видеосюжеты.

Российские проекты:

В России одним из первых мультимедийных интернет-изданий стало http://Gazeta.ru, основанное в 1999 году. Оно стало пионером в создании контента, который сочетал текстовые новости с видео и аудиоматериалами 1 2.

В 2000-х годах появились такие проекты, как http://Lenta.ru и http://Vesti.ru, которые также активно использовали мультимедийный контент для привлечения аудитории 1 3.

Возможности мультимедийной журналистики

- Интерактивность: Мультимедийные проекты позволяют пользователям взаимодействовать с контентом, например, через опросы или комментарии.

- Расширение форматов: Использование различных медиаформатов (видео, аудио, инфографика) помогает сделать информацию более доступной и интересной для широкой аудитории.

- Аналитические инструменты: Мультимедиа позволяет создавать более глубокие аналитические материалы, которые могут включать данные и визуализации.

Ограничения мультимедийной журналистики

• Зависимость от технологий: Для создания качественного мультимедийного контента требуется современное оборудование и программное обеспечение.

• Качество контента: Часто мультимедийный контент может быть поверхностным или плохо проработанным, что снижает его ценность 3 4.

• Конкуренция с социальными медиа:

С ростом социальных сетей традиционные СМИ сталкиваются с конкуренцией за внимание аудитории, что требует постоянного обновления форматов и подходов к подаче информации 2 3.

Примеры в истории

CNN: Запуск сайта в 1995 году стал важным шагом в развитии мультимедийной журналистики на Западе.

http://Gazeta.ru: Пионер российской интернет-журналистики, который начал активно использовать мультимедиа для создания новостей 1 2.

Lenta.ru: Продолжает оставаться одним из ведущих российских новостных сайтов с высоким уровнем мультимедизации контента 4.

Таким образом, мультимедийная журналистика представляет собой динамично развивающуюся область, которая предлагает как возможности для улучшения качества информации, так и ограничения, связанные с технологическими и содержательными аспектами.

Ссылки:

1. https://cyberleninka.ru/article/n/rossiyskaya-internet-zhurnalistika-istoriya-stanovleniya-i-harakteristika-sovremennogo-sostoyaniya

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0

3. https://vestnik.journ.msu.ru/books/2023/2/multimediynye-zhanry-v-sovremennykh-rossiyskikh-smi/

4. https://mediamonitormsu.ru/editions/russian/vestnik-moskovskogo-universiteta/multimediynye-zhanry-v-sovremennykh-rossiyskikh-smi/

5. https://new-media.livejournal.com/113816.html https://video.nostr.build/d9652e6f699afa2731325eae5fbb195f34ff8d04dc089933aa63e3a6a0271fcd.mp4

Конев Никита

**Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг.** Определения

Мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг представляют собой современные форматы журналистики, которые используют различные медиа-элементы для создания глубокого и интерактивного контента.


#### Мультимедийный лонгрид

Определение: *Мультимедийный лонгрид — это журналистское произведение, которое сочетает в себе длинный текст и разнообразные мультимедийные элементы, такие как фотографии, видео, инфографика и интерактивные карты.*

Этот формат предназначен для глубокого погружения читателя в тему, обеспечивая богатый контекст и визуальную поддержку

Характеристики: Длинный текст: Основная часть лонгрида состоит из значительного объема текста, что позволяет детально раскрыть тему. Мультимедийные элементы: Включение различных форматов (видео, аудио, анимации) для обогащения восприятия информации. Линейная структура: Обычно лонгриды имеют последовательное изложение материала, что способствует логичному восприятию. Главное преимущество лонгрида заключается в его способности удерживать внимание читателя благодаря глубокой проработке темы и разнообразию мультимедийных элементов. Это делает лонгриды не только информативными, но и эстетически привлекательными для аудитории.

#### Мультимедийный сторителлинг

Определение: *Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты для передачи одной истории.* Он включает текст, изображения, видео и звук, создавая многослойный опыт для аудитории. Этот подход позволяет не только информировать, но и вовлекать читателя или зрителя в процесс восприятия

Характеристики: Интерактивность: Аудитория может взаимодействовать с содержанием, что увеличивает вовлеченность. Нелинейная структура: Часто мультимедийные истории допускают произвольный порядок просмотра элементов, позволяя пользователю выбирать свой путь через материал. Глубокое погружение: Сторителлинг создает эмоциональную связь с аудиторией через визуальные и аудиовизуальные средства Оба формата играют важную роль в современном медиапейзаже, позволяя журналистам и создателям контента более эффективно передавать сложные идеи и истории.


По форме лонгриды делятся на:

1. Традиционные (Текст и статичные иллюстрации)

2. Мультимедийные лонгриды.

По содержанию типы лонгридов практически идентичны с очерковым жанром.

Главной задачей здесь становится грамотный отбор, детальная выборка информации или впечатлений. Очень важна композиция –построение всех элементов и частей текста в соответствии с авторским замыслом и требованиями жанра. Но главное преимущество лонгрида –доступность. То есть при желании, лонгрид может создать любой желающий. Для этого будет нужна только история, фотоаппарат и платформа, которую можно подобрать в зависимости от идей и возможностей.

Главное качество, отличающее лонгрид в Интернете, — это глубина проработки материала. Лонгриды, объемом более 1000-1500 слов, предоставляют исчерпывающие ответы на запросы пользователей и учитывают дополнительные вопросы читателей. Они должны быть хорошо структурированы и содержать мультимедийные элементы для лучшего восприятия. Ключевым аспектом является не только объем, но и информативность, позволяющая удерживать внимание читателя и обеспечивать практическую ценность.Журналисты-практики определяют лонгрид как формат длинного текста, обычно от 1,5 до 2 тыс. слов, который сочетает в себе глубокое погружение в тему и мультимедийные элементы, такие как изображения и видео. Сразу же следует оговориться, что объем материала – хотя и наиболее заметная, но не ключевая характеристика лонгрида. Объемными могут быть и материалы других жанров, поэтому сам по себе большой объем текста вовсе не означает, что перед нами лонгрид. Лонгриды предназначены для длительного чтения и часто охватывают новые явления или системные расследования, что позволяет выделяться на фоне информационного шума. Они требуют тщательной проработки темы и качественного сбора информации, что делает их более насыщенными по содержанию.

В качестве жанрообразующих признаков журналистских текстов современные исследователи журналистики (А.А. Тертычный, Г.В. Лазутина, С.С. Распопова, О.Р. Самарцев1 и др.) называют предмет отображения, цель творчества, метод исследования материала, широту отображения действительности, выразительно-изобразительные средства, используемые автором, отношение автора к описываемому предмету, а также вид творчества, имеющий особенности и на уровне журналистского материала, и на уровне способа работы над ним.

К жанровым характеристикам лонгрида необходимо отнести то существенное, что отличает этот вид текстов от материалов других жанров. Это системность темы (новое явление, системное расследование), глубокое и длительное исследование темы журналистом с использованием большого количества источников информации и большой объем текста в сочетании с высокой плотностью смысла и претензией на исчерпанность данной темы, сложность развить тему дальше, чем это сделал автор.

В этих жанрах обязательно используется **конвергенция** коммуникационных каналов— объединение нескольких, бывших ранее раздельными, инструментов сторителлинга и контента.

Конвергенция коммуникационных каналов в длинных текстах, таких как лонгриды, используется для обогащения контента и улучшения восприятия информации. Это достигается путем сочетания различных медийных форматов — текста, изображений, видео и инфографики, что позволяет создать более интерактивный и увлекательный опыт для читателя.

Такой подход способствует глубокому раскрытию темы, удержанию внимания и повышению вовлеченности, так как различные элементы взаимодействуют друг с другом, усиливая общее восприятие. Конвергенция также позволяет лучше структурировать информацию, делая ее более доступной и понятной.

Необходимо аккуратно использовать мультимедийные инструменты, для того чтобы не перегружать читателя. Например, добавлять видеоряд в лонгриды следует для углубления контекста, включения интерактивности и для архива.

## **Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

**Конвергенция в медиа** — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке.

Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

**Мультимедийный контент**: cоздание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

**Кросс-платформенное распространение**: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

**Интерактивность**: конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

**Персонализация**: сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

**Социальные сети**: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени.

**Аналитика**: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

**Сообщество и участие**: формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

**Мобильные технологии**: учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

**Глобализация**: конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов. Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей.

Понятие **"Конвергенция"** рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

**Генри Дженкинс** под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

**Лев Манович** в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по **Мануэлю Кастельсу** предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.

?size=1024x1024&quality=95&sign=d722c30e90c8bd8b87699ff216039756&type=album

**Из плюсов**:

Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве;

Происходит минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию;

Журналисты используют дополнительные серверы для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы;

Социальные сети стали для СМИ источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.

**Минусы социальных сетей**:

Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения);

В редакциях пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах;

Из-за большого количества информации, у журналистов появляется сложность в организации качественного отдыха;

В современном мире многие традиционные СМИ большую часть работы производят в интернете. Например, Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы;

Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня;

Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами;

Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина;

Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира;

Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей;

Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» тоже использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов;

Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии.

Эти возможности позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

?size=1024x1024&quality=95&sign=e55b3df5e4b0ca7a079114838a69cc3c&type=album

**Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.**

**Сафронова Сабина**

Вопрос 6

##### Термин «медиаконвергенция» появился в контексте стремительного развития технологий, медиа и коммуникации, особенно в последние десятилетия, с активным ростом интернета и цифровых технологий. Это явление охватывает широкий спектр изменений в медиапейзаже и подразумевает интеграцию различных медиаформатов, технологий и платформ, что приводит к новым способам создания, распространения и потребления контента.

## Определение медиаконвергенции:

**Медиаконвергенция** — это процесс синергии традиционных и новых медиа, который включает в себя объединение различных видов медийной технологии, контента и бизнес-моделей на одной платформе или в рамках одной организации. Это философия, способствующая новому взаимодействию между пользователями, производителями контента и технологиями, позволяющая создавать и обмениваться информацией более эффективно и интерактивно.

## Основные аспекты медиаконвергенции:

1. **Технологическая интеграция**: Медиаконвергенция включает в себя использование одних и тех же технологических платформ для создания и распространения различных медиаформатов — видео, аудио, текст, графика и интерактивные элементы.

2. **Мультимедийный контент**: Создание контента, который объединяет несколько форматов, например, статьи с видео, инфографикой и интерактивными элементами, что предоставляет пользователю многообразие способов взаимодействия с информацией.

3. **Платформенная гармонизация**: Разные медийные платформы (телевидение, радио, интернет, мобильные приложения) становятся более взаимосвязанными, позволяя пользователям получать доступ к контенту из различных источников и на разных устройствах.

4. **Создание новых бизнес-моделей**: Медиаконвергенция ведет к необходимости создания новых экономических моделей, учитывающих изменяющиеся способы потребления медиа, такие как подписки, платный доступ к контенту и реклама.

5. **Пользовательская активность**: Переход от пассивного потребления информации к активному участию пользователей в создании и распространении контента, что связано с развитием социальных сетей и пользовательских платформ.

## Исторический контекст:

***Термин «медиаконвергенция»*** стал актуален в конце 20-го века и начале 21-го века, когда стало очевидно, что традиционные средства массовой информации, такие как телевидение и печать, сталкиваются с влиянием нового цифрового медиа и интернета. Это привело к созданию новых форматов и практик в журналистике, рекламе, развлекательной и образовательной сферах.

**Наталья Буланова (3221б)**

**Происхождение термина «мультимедиа»**

Термин «мультимедиа» происходит от латинских слов «multi», что означает «много», и «media», что переводится как «средства» или «среда». В контексте информационных технологий и коммуникаций мультимедиа обозначает использование различных форматов контента, таких как текст, звук, изображения, анимация и видео, для передачи информации.

Термин «мультимедиа» впервые появился в 1960-х годах. В частности, Боб Голдштейн использовал этот термин в рекламе своего шоу «LightWorks at L’Oursin» в 1966 году.

**Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия**

1. 1960-е

В это время мультимедиа часто ассоциировалось с использованием различных форматов в образовательных целях. Например, это могли быть слайды, аудиозаписи и фильмы, используемые в учебных заведениях для улучшения процесса обучения.

2. 1970-е

В это время термин стал использоваться для описания интеграции различных медиаформатов в одном проекте, например, в выставках и театральных постановках.

3. 1980-е

Определение от Европейской комиссии: В 1988 году термин стал более формализованным, когда Европейская комиссия охарактеризовала мультимедиа как продукт, содержащий текст, изображения, звук и видео с интерактивным интерфейсом.

4. 1990-е

В начале 1990-х годов мультимедиа включало в себя комбинацию текста, графики, анимации, звука и видео, доступных через компьютерные технологии.

5. Современность:

В последние годы мультимедиа охватывает все более широкий спектр форматов и платформ, включая мобильные приложения, виртуальную и дополненную реальность.

[https://spravochnick.ru/informatika/organizaciya_multimediynogo_sayta/](https://spravochnick.ru/informatika/organizaciya_multimediynogo_sayta/).

**Свойства мультимедиа**

1. Интерактивность: Мультимедиа позволяет пользователям взаимодействовать с контентом, что делает процесс обучения и восприятия информации более увлекательным и эффективным.

2. Мультимодальность: Мультимедиа сочетает различные форматы контента, такие как текст, звук, изображения, анимация и видео.

3. Динамичность: Мультимедийные материалы могут быть динамичными и изменяться в зависимости от действий пользователя или других факторов.

4. Адаптивность: Мультимедийные приложения могут адаптироваться к различным устройствам и платформам, обеспечивая доступность контента на компьютерах, планшетах и мобильных телефонах.

5. Эмоциональное воздействие: Использование различных медиаформатов позволяет вызывать эмоции и создавать атмосферу, что может усилить воздействие информации на аудиторию.

**Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента**

Основные технологии

1. HTML (язык гипертекстовой разметки): разработанный Тимом Бернерсом-Ли, HTML стал базовым языком для создания веб-страниц. Он позволял структурировать текст, добавлять гиперссылки и изображения, что открыло новые горизонты для публикации информации в интернете

2. HTTP (протокол передачи гипертекста): этот протокол обеспечивал передачу данных между клиентом и сервером, что стало критически важным для функционирования Интернета.

3. CSS (каскадные таблицы стилей): появившийся в 1996 году CSS позволил отделить структуру документа от его оформления. Это значительно улучшило дизайн веб-страниц и упростило их стилизацию, что сделало контент более привлекательным

4. JavaScript: Созданный в 1995 году Бренданом Эйхом, JavaScript стал ключевым языком для добавления интерактивности на веб-страницы. Он позволял создавать динамические элементы, такие как анимации и всплывающие окна, что значительно улучшало пользовательский опыт

Возможности публикации мультимедийного контента

• **Интерактивные элементы**: JavaScript позволил разработчикам добавлять интерактивные функции на страницы, что сделало возможным создание более сложных и увлекательных интерфейсов.

• **Графика и анимация:** появление CSS позволило использовать более сложные визуальные эффекты и анимацию, что улучшило визуальное восприятие контента.

• **Доступность информации:** WWW предоставила платформу для публикации информации, доступной из любой точки мира. Это способствовало быстрому распространению знаний и ресурсов.

• **Мультимедийные форматы**: с появлением новых форматов файлов (например, GIF для анимации и JPEG для изображений) разработчики могли интегрировать разнообразный мультимедийный контент на свои сайты.

**Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения**

1. Зарубежные проекты:

• CNN: Один из первых новостных телеканалов, который начал активно использовать интернет для трансляции новостей в режиме реального времени.

• BBC: Создание интерактивных новостных сайтов, которые предлагали пользователям не только текстовые новости, но и видео, аудио и графику.

• New York Times: Внедрение мультимедийных элементов в статьи, таких как инфографика и видеоматериалы.

2. Российские проекты:

• РИА Новости: Один из первых российских новостных агентств, который начал использовать мультимедийные форматы, включая видео и аудио.

• Телеканал "Дождь": Запустил онлайн-трансляции и активно использовал социальные сети для взаимодействия с аудиторией.

• Медуза: Онлайн-издание, которое сочетает текстовые материалы с мультимедийными элементами, такими как видео и инфографика.

**Появление термина «медиаконвергенция»**

Термин «медиаконвергенция» (или «конвергенция медиа») появился в конце 1990-х — начале 2000-х годов и стал активно использоваться в контексте изменений в медиаиндустрии, вызванных развитием цифровых технологий и интернета. Канадский исследователь Маршалл Маклюэн, введший понятие «имплозия», заложил основы для понимания медиаконвергенции, указав на размывание границ между различными медиаформами

**Определение медиаконвергенции**

Медиаконвергенция — это процесс слияния различных форм медиа и коммуникационных технологий, который приводит к интеграции контента, платформ и форматов.

**Уровни конвергенции**

1. Технический уровень:

Этот уровень включает в себя конвергенцию технических устройств, используемых для сбора и обработки информации. Например, журналисты используют смартфоны и другие гаджеты, которые позволяют им работать с текстом, изображениями и видео одновременно.23. Этот уровень является базовым, так как он предоставляет необходимые инструменты для работы.

2. Профессиональный уровень:

На этом уровне происходит конвергенция профессионализма, когда специалисты из разных областей (например, журналисты, редакторы, дизайнеры) объединяются в команды для создания мультимедийного контента. Это требует от сотрудников новых навыков и знаний для работы с различными форматами.

3. Элементы системы СМИ:

Этот уровень подразумевает конвергенцию элементов системы СМИ, где различные компоненты (например, печатные издания, телевидение и интернет) начинают взаимодействовать друг с другом. Это приводит к созданию конвергентного контента, который может распространяться через разные платформы.

4. Конвергенция медиа:

На высшем уровне происходит конвергенция медиа в целом, что означает интеграцию различных медиаформатов (например, текстовых, аудио- и видеоматериалов) в рамках одного проекта или издания. Это позволяет создавать более комплексные и привлекательные материалы для аудитории

**Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

1. BBC

BBC активно интегрировала мультимедийные элементы в свои новостные программы. Например, их сайт предлагает не только текстовые статьи, но и видеорепортажи, подкасты и интерактивные графики. BBC также использует социальные сети для распространения контента и взаимодействия с аудиторией, что позволяет им охватывать более широкую аудиторию.

2. The New York Times

The New York Times стал примером успешной конвергенции, внедрив мультимедийные элементы в свои статьи. Издание использует инфографику, видео и аудиоподкасты, чтобы сделать контент более интерактивным и доступным. Они также разработали мобильные приложения, которые позволяют пользователям получать новости в удобном формате.

3. Телеканал "Дождь" (Россия) (иностранный агент)

Телеканал "Дождь" стал одним из первых российских СМИ, которые активно использовали интернет для трансляции новостей. Они предлагают онлайн-трансляции, видеорепортажи и активно взаимодействуют с аудиторией через социальные сети. "Дождь" также создает оригинальные документальные фильмы и программы, которые доступны на их платформе.

**Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения**

**Мультимедийный лонгрид**

Определение: Мультимедийный лонгрид — это длинный формат журналистского или редакционного материала, который сочетает в себе текст, изображения, видео, аудио и интерактивные элементы. Такой формат позволяет глубже раскрыть тему, предоставляя читателю не только информацию, но и визуальный и аудиовизуальный контекст, что делает восприятие материала более насыщенным и увлекательным.

**Мультимедийный сторителлинг**

Определение: Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты для передачи истории. Он сочетает текст, изображения, видео, звук и интерактивные элементы, чтобы создать более полное и эмоционально насыщенное восприятие рассказа.

Пример: [https://www.gucci.com/us/en/st/stories/savoir-flair](https://www.gucci.com/us/en/st/stories/savoir-flair).

Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.

1. Рост платформ: Увеличилось количество платформ (социальные сети, мессенджеры), требующих адаптации контента под разные форматы.

2. Адаптация контента: Редакции начали создавать контент, подходящий для различных платформ, включая короткие видео для соцсетей и длинные статьи для веб-сайтов.

3. Интерактивность: Внедрение интерактивных элементов (опросы, викторины) стало стандартом, способствуя вовлечению аудитории.

4. Аналитика: Использование данных для понимания предпочтений аудитории позволило создавать более целенаправленный контент.

5. Мобильные технологии: Оптимизация контента для мобильных устройств стала необходимостью.

6. Подкасты: Рост популярности подкастов привел к созданию новых аудиоформатов.

7. Социальные сети: Социальные платформы стали важным каналом для распространения новостей и взаимодействия с читателями.

**Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа**

Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, при котором история рассказывается через несколько различных медиаформатов и платформ, каждая из которых вносит уникальный вклад в общее повествование. В отличие от традиционного сторителлинга, где история представляется в одном формате, трансмедийный подход позволяет расширить и углубить сюжет, привлекая аудиторию через различные каналы.

**Свойства трансмедийного сторителлинга**

1. Многообразие медиаформатов: История может быть представлена через текст, видео, аудио, игры, комиксы и другие форматы, что позволяет использовать сильные стороны каждого из них.

2. Интеграция и взаимосвязь: Каждая платформа добавляет новый слой к истории, создавая взаимосвязь между различными элементами. Это позволяет аудитории получать более полное представление о сюжете.

3. Активное участие аудитории: Трансмедийный сторителлинг часто включает элементы взаимодействия, позволяя аудитории влиять на развитие сюжета или участвовать в нем, что повышает вовлеченность.

4. Расширение мира истории: Трансмедийные проекты могут создавать обширные вселенные, где разные истории и персонажи пересекаются, что позволяет углубить мифологию и контекст.

5. Кросс-промоция: Использование различных платформ для продвижения одной и той же истории помогает привлечь внимание к проекту и расширить аудиторию.

6. Гибкость и адаптивность: Трансмедийные истории могут адаптироваться к изменениям в предпочтениях аудитории и технологическом прогрессе, что делает их актуальными и современными.

###**Мультимедиа**

- это данные или содержание, представленные одновременно в разных формах, включая звук, анимированную компьютерную графику и видеоряд. В одном объекте-контейнере могут содержаться текстовая, звуковая, графическая и видеоинформация, а также возможность интерактивного взаимодействия с ними.

**Происхождение термина**

Термин «мультимедиа» впервые появился в 1965 году, когда использовался для описания представления «Exploding Plastic Inevitable», которое сочетало элементы живой музыки, кино и экспериментального искусства. Это событие стало важным шагом в развитии мультимедийных технологий и их восприятии в культурном контексте.

###**Определения мультимедиа в разные десятилетия**

*1970-е годы: В это время мультимедиа ассоциировалось с многопроекционными слайд-шоу и представлениями, которые использовали статические и динамические изображения.

*1988 год: Европейская комиссия предложила определение мультимедиа как комбинации различных форматов (текст, графика, звук, видео) с интерактивным интерфейсом. Это определение акцентировало внимание на интерактивности как ключевом элементе мультимедийных продуктов.

*1993 год: В книге "Multimedia: Making It Work" было дано современное определение мультимедиа как объединения текста, графики, анимации, звука и видео, где пользователь может управлять этими элементами. Это определение также ввело понятие гипермедиа.

*Современное определение: Сегодня мультимедиа охватывает широкий спектр технологий и форматов контента, позволяя пользователям взаимодействовать с информацией через различные каналы восприятия.

###**Свойства мультимедиа**

*Синергия форм воздействия: Мультимедиа сочетает различные виды контента (звуки, изображения, анимации и текст), что позволяет создавать более глубокое и многогранное восприятие информации.

*Интерактивность: Одним из ключевых свойств мультимедиа является возможность взаимодействия пользователя с контентом. Это позволяет пользователям управлять потоком информации и выбирать различные режимы представления.

*Комуникабельность: Мультимедиа способствует улучшению коммуникации между пользователями и создателями контента, обеспечивая обратную связь и возможность обсуждения представленного материала.

*Доступность: Мультимедийные ресурсы могут быть доступны через интернет, что позволяет пользователям получать информацию в любое время и в любом месте.

*Разнообразие форматов: Мультимедиа может включать текстовые документы, аудио- и видеозаписи, анимации и графику, что делает его универсальным инструментом для представления информации6.

*Эмоциональное воздействие: Использование различных форматов позволяет создать более эмоционально насыщенное представление информации, что может повысить интерес и вовлеченность аудитории.

###**Что такое Web 1990-х**

Web 1990-х годов представляет собой начальную стадию Всемирной паутины, когда интернет только начинал набирать популярность. В 1989 году Тим Бернерс-Ли предложил концепцию Всемирной паутины, а в 1990 году он разработал основные технологии, такие как протокол HTTP и язык HTML. Первый веб-сайт был запущен 20 декабря 1990 года на сервере CERN, что стало важным шагом в развитии сети.

**Технологические возможности для публикации мультимедийного контента**

В 1990-х годах развивались технологии, которые позволяли создавать и публиковать мультимедийный контент:

*HTML (HyperText Markup Language): Язык разметки, который стал основой для создания веб-страниц. Он позволял добавлять текст, изображения и ссылки, что сделало возможным создание гипертекстовых документов.

*HTTP (HyperText Transfer Protocol): Протокол передачи данных, который обеспечивал обмен информацией между клиентом и сервером. Это был ключевой элемент для работы веб-сайтов.

Графика и изображения: С появлением форматов изображений, таких как GIF и *JPEG, веб-дизайнеры начали активно использовать графику на своих страницах, что улучшало визуальное восприятие контента.

Аудио и видео: Хотя мультимедийный контент в виде аудио и видео в начале 90-х не был широко распространен из-за ограниченной пропускной способности интернета, с развитием технологий появились первые возможности для интеграции звука и видео на веб-страницах.

*JavaScript: Введенный в 1995 году, JavaScript позволил добавлять интерактивные элементы на веб-страницы, что значительно обогатило пользовательский опыт.

*CSS (Cascading Style Sheets): Принятый в 1996 году, CSS позволил дизайнерам более гибко управлять стилем и оформлением веб-страниц, улучшая их визуальную привлекательность.

Эти технологические достижения стали основой для дальнейшего развития мультимедийного контента в Интернете, который продолжает эволюционировать до сих пор.

###**Первые российские мультимедийные проекты**

*Gazeta.ru (1999): Один из первых профессиональных общественно-политических интернет-проектов в России. Он был создан при поддержке Фонда эффективной политики и нефтяной компании «Юкос». Gazeta.ru предложила читателям актуальные новости и аналитические материалы, что сделало её важным игроком на медиапейзаже страны.

*Lenta.ru (1999): Создана через год после Gazeta.ru, Lenta.ru быстро завоевала популярность благодаря своей оперативности и разнообразию контента. Она стала одним из ведущих новостных порталов в России.

*РБК.ру (1998): Этот проект также стал значимым для российской интернет-журналистики, предлагая бизнес-новости и аналитику.

**Первые зарубежные мультимедийные проекты**

*CNN.com: Один из первых новостных сайтов, который начал использовать видео и интерактивные элементы для улучшения пользовательского опыта.

*MSNBC: Этот проект объединил новостные статьи с видеоконтентом, что позволило пользователям получать информацию в различных форматах.

*BBC Online: Сайт BBC начал активно внедрять мультимедийные элементы в свои репортажи, включая аудио и видео материалы.

**Возможности мультимедийных проектов**

*Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, выбирать темы и форматы представления информации.

*Многообразие форматов: Возможность комбинировать текст, изображения, видео и аудио для создания более богатого контента.

*Доступность: Мультимедийные проекты доступны 24/7 через интернет, что позволяет пользователям получать информацию в любое время.

*Актуальность: Быстрая подача новостей и возможность обновления контента в реальном времени.

**Ограничения мультимедийных проектов**

*Технические ограничения: В 1990-х годах скорость интернета была низкой, что ограничивало использование тяжелых мультимедийных файлов.

*Проблемы с финансированием: Многие проекты сталкивались с недостатком инвестиций, что ограничивало их развитие.

*Конкуренция с традиционными СМИ: Новые онлайн-проекты часто не могли конкурировать с устоявшимися печатными изданиями по качеству контента и репутации.

*Необходимость адаптации: Традиционные журналисты должны были адаптироваться к новым форматам работы и освоить новые технологии.

###**Медиаконвергенция**

Медиаконвергенция обозначает процесс интеграции и взаимопроникновения различных средств массовой информации (СМИ), таких как телевидение, радио, печатные издания и интернет. Этот процесс включает в себя как технологические, так и организационные изменения, которые позволяют объединять различные форматы контента и способы его представления.

**Ключевые аспекты медиаконвергенции:**

*Технологическая конвергенция: Слияние технологий, позволяющее использовать одни и те же платформы для распространения контента (например, цифровизация всех видов медиа) .

*Производственная конвергенция: Участие традиционных СМИ в цифровом пространстве и создание новых форматов контента, таких как мультимедийные продукты.

*Социальная конвергенция: Взаимодействие пользователей через социальные сети и другие платформы, что приводит к увеличению объемов пользовательского контента.

*Текстуальная конвергенция: Использование трансмедийных концепций, где информация представляется на нескольких платформах одновременно (например, текстовые статьи, видео и инфографика).

Происхождение термина

Термин «конвергенция» происходит от латинского слова convergo, что означает «сближение» или «схождение». В медиаиндустрии он стал активно использоваться с конца 20 века, когда началось активное внедрение цифровых технологий и интернета в традиционные СМИ. Исследования в этой области начали появляться с работ таких ученых, как Маршалл Маклюэн и другие теоретики медиа, которые изучали влияние технологий на коммуникацию.

###**Уровни медиаконвергенции**

*Технологический уровень: Этот уровень связан с использованием современных технологий для объединения различных средств массовой информации. Он включает в себя цифровизацию контента, что позволяет интегрировать текст, аудио и видео в единую платформу. Современные устройства, такие как смартфоны и планшеты, предоставляют пользователям возможность потреблять и создавать мультимедийный контент в реальном времени.

*Производственный уровень: На этом уровне происходит слияние профессиональных практик и форматов контента. Это означает, что журналисты и медиаорганизации должны адаптироваться к новым технологиям и конвергентным форматам, что требует дополнительных навыков и знаний.

*Социальный уровень: Этот уровень фокусируется на взаимодействии между медиа и аудиторией. Пользователи становятся активными участниками процесса создания контента, что приводит к формированию новых форм коммуникации и сетевых стратегий. Это позволяет медиа учитывать потребности целевых групп и адаптировать свою редакционную политику.

*Текстуальный уровень: Здесь речь идет о трансмедийных подходах, где информация представляется на нескольких платформах одновременно. Это создает условия для более глубокого взаимодействия с аудиторией и позволяет использовать различные форматы для передачи одного и того же сообщения.

###**Кейсы превращения традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные**

*Телекомпания «ТелеСеть Мордовии»:

Описание: Этот проект стал примером успешной конвергенции традиционных СМИ и социальных медиа. Телекомпания активно использует цифровые платформы для распространения новостей и взаимодействия с аудиторией.

Возможности: Интеграция контента на разных платформах (телевидение, интернет) позволяет охватить более широкую аудиторию и повысить вовлеченность зрителей.

Ограничения: Необходимость адаптации сотрудников к новым технологиям и форматам работы, а также конкуренция со стороны социальных медиа.

*Газета «Комсомольская правда»:

Описание: Одно из старейших российских изданий, которое успешно адаптировалось к цифровой эпохе, создав полноценную интернет-версию с мультимедийным контентом.

Возможности: Сайт газеты включает ленты новостей, аналитические материалы, видео и интерактивные элементы, что делает его более привлекательным для пользователей.

Ограничения: Переход на конвергентную модель требует значительных ресурсов и изменений в организационной структуре редакции.

*«Новая газета»:

Описание: Издание активно использует кросс-промоушен между интернет-отделом и печатной редакцией, что позволяет эффективно обмениваться контентом.

Возможности: Это взаимодействие способствует созданию уникального контента, который может быть представлен как в печатной, так и в цифровой формах.

Ограничения: Разные форматы требуют различных подходов к производству контента, что может усложнять процесс.

###**Мультимедийный лонгрид и сторителлинг**

Мультимедийный лонгрид — это журналистское произведение, которое сочетает в себе длинный текст и насыщенный аудиовизуальный ряд. Он включает в себя разнообразные мультимедийные элементы, такие как фотографии, видео, инфографика и интерактивные компоненты, что позволяет читателю глубже погрузиться в тему. Основная цель лонгрида — предоставить читателю полное и многогранное представление о конкретной проблеме или событии

**Характеристики мультимедийного лонгрида:**

*Объем: Обычно это длинные тексты, разбитые на части с вставками мультимедийных элементов.

*Интерактивность: Читатели могут взаимодействовать с контентом, выбирая порядок просмотра различных элементов.

*Структура: Лонгриды часто имеют линейную структуру, но могут включать элементы навигации для удобства пользователя.

*Тематика: Обычно посвящены актуальным социальным или культурным вопросам, позволяя исследовать их с разных сторон.

Определение мультимедийного сторителлинга

Мультимедийный сторителлинг (или мультимедийное повествование) представляет собой метод передачи информации через комбинирование различных форматов медиа (текст, видео, аудио, графика) для создания захватывающего повествования. В отличие от традиционного сторителлинга, который часто полагается на текстовые элементы, мультимедийный сторителлинг использует визуальные и аудиовизуальные средства для улучшения восприятия истории.

**Характеристики мультимедийного сторителлинга:**

*Композиция: Мультимедийный сторителлинг может быть нелинейным, позволяя пользователям выбирать свой путь через историю.

*Эмоциональное воздействие: Использование различных медиаформатов помогает создать более глубокую эмоциональную связь с аудиторией.

*Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что делает его более вовлекающим.

*Разнообразие форматов: Включает текстовые элементы, видеофрагменты, аудиозаписи и анимацию.

###**Изменения в форматах**

В период с 2010 по 2020 годы кроссплатформенность в СМИ стала ключевым трендом, который значительно изменил форматы работы мультимедийных редакций. Этот процесс был обусловлен развитием технологий, изменением потребительских привычек и ростом влияния социальных медиа.

**Изменения в форматах работы мультимедийных редакций**

1. Интеграция различных медиаформатов

Редакции начали активно использовать кросс-медийные подходы, что позволило им одновременно публиковать контент на разных платформах — от веб-сайтов до социальных сетей и мобильных приложений.

2. Увеличение роли социальных медиа

Социальные сети стали основными каналами распространения новостей. Издания начали активно интегрировать свои материалы в платформы, такие как Facebook, Twitter и Instagram, что позволило им не только делиться контентом, но и получать обратную связь от аудитории. Блогеры и независимые журналисты также стали важными игроками в информационном пространстве, что привело к усилению конкуренции за внимание читателей.

3. Адаптация к цифровым технологиям

Традиционные СМИ начали внедрять цифровые технологии в свою работу, включая использование аналитики для понимания предпочтений аудитории и создания персонализированного контента. Это включало разработку мобильных приложений, оптимизацию сайтов для мобильных устройств и использование видеоформатов для подачи новостей.

4. Интерактивность и пользовательский контент

СМИ начали активно вовлекать пользователей в создание контента через интерактивные элементы, такие как опросы, комментарии и пользовательские истории. Это способствовало формированию сообщества вокруг медиа и увеличению вовлеченности аудитории.

5. Изменение бизнес-моделей

Кроссплатформенность также привела к изменениям в бизнес-моделях медиа, где акцент сместился на монетизацию через подписки, рекламу и партнерство с другими платформами. Это стало особенно актуально в условиях снижения доходов от традиционной рекламы.

###**Определение трансмедийного сторителлинга**

Трансмедийный сторителлинг (или трансмедийное повествование) — это техника, при которой элементы одной истории распределяются по различным медиаформатам, таким как кино, комиксы, видеоигры и т.д. Каждая платформа вносит свой уникальный вклад в развитие сюжета, позволяя пользователю исследовать историю с разных углов. Это не просто адаптация одного и того же сюжета на разные носители, а создание единой вселенной, в которой каждая часть дополняет общую картину.

**Свойства трансмедийного сторителлинга**

Генри Дженкинс, один из основоположников концепции трансмедийного сторителлинга, выделил несколько ключевых свойств этого подхода:

*Мультиплатформенность: История разворачивается на нескольких медиа-каналах, что позволяет пользователям взаимодействовать с ней в различных форматах (фильмы, книги, игры и т.д.)

*Уникальный вклад каждого медиа: Каждая платформа добавляет свои элементы к общей истории. Например, фильм может раскрывать основные сюжетные линии, в то время как комиксы могут сосредоточиться на второстепенных персонажах или событиях.

*Создание вселенной: Трансмедийный сторителлинг создает богатую вымышленную реальность, где пользователи могут погружаться и исследовать различные аспекты сюжета.

*Интерактивность: Пользователи могут активно участвовать в развитии истории через обсуждения, создание контента или взаимодействие с другими пользователями на различных платформах.

*Связанность элементов: Все части истории должны быть взаимосвязаны и согласованы между собой, создавая целостное восприятие.

*Разнообразие точек входа: Пользователи могут начать взаимодействие с историей через разные каналы и форматы, что делает ее доступной для широкой аудитории.

*Демократизация повествования: Трансмедийный подход позволяет аудитории не только потреблять контент, но и участвовать в его создании и развитии, что способствует формированию сообщества вокруг истории.

## Происхождение термина «мультимедиа»

Термин «мультимедиа» впервые появился в 1960-х годах и использовался для описания театрализованных представлений, которые сочетали различные виды искусства, такие как кино, звук и живую музыку. В частности, он был применен Бобом Гольдштейном для рекламы его шоу "LightWorks at L'Oursin" в 1966 году. С тех пор значение термина изменилось, и к 1990-м годам оно стало ассоциироваться с использованием компьютерных технологий для представления информации в различных форматах, таких как текст, графика, анимация и звук.

## Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия

- **1960-е годы**: Мультимедиа описывается как сочетание различных форм искусства в театрализованных шоу.

- **1970-е - 1980-е годы**: Понимание мультимедиа расширяется до представлений с использованием статических и динамических изображений с аудиосопровождением.

- **1990-е годы**: Определение мультимедиа включает интерактивность и использование компьютеров для комбинирования текста, графики, анимации и звука. В 1993 году статья "Multimedia: Making It Work" описала мультимедиа как комбинацию различных форм данных, доступных через компьютер..

## Свойства мультимедиа

Мультимедиа характеризуется несколькими ключевыми свойствами:

- **Интерактивность**: Пользователь может взаимодействовать с контентом, что позволяет ему управлять процессом восприятия информации.

- **Синергия форм**: Объединение различных форм представления данных (текст, звук, видео) в едином цифровом формате.

- **Возможность хранения больших объемов данных**: Мультимедийные носители (например, CD-ROM) позволяют хранить значительные объемы информации.

- **Доступность информации**: Быстрый доступ к различным типам данных через современные технологии.

## Веб 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента

В 1990-х годах веб-технологии начали активно развиваться, что открыло новые возможности для публикации мультимедийного контента. Появление браузеров, таких как Mosaic и Netscape Navigator, сделало доступным представление текстовой и графической информации в одном интерфейсе. Технологии потоковой передачи данных позволили пользователям воспроизводить аудио и видео в реальном времени. Компьютеры с CD-ROM стали стандартом для работы с мультимедийным контентом, что способствовало распространению интерактивных приложений и образовательных программ/

## Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения

### Зарубежные проекты

- **CD-ROM проекты**: В начале 90-х годов многие издательства начали выпускать мультимедийные CD-ROM с образовательным контентом.

- **Интерактивные новостные сайты**: Первые новостные сайты начали использовать мультимедийные элементы для улучшения пользовательского опыта.

### Российские проекты

- **Мультимедийные энциклопедии**: В России также начали появляться проекты, такие как "Большая Российская Энциклопедия", которые использовали мультимедийный подход.

- **Ограничения**: Основными ограничениями были низкая скорость интернета и недостаток технологий для создания качественного контента. Это ограничивало возможность полноценного использования мультимедиа в СМИ.

## Появление термина «медиаконвергенция» и его определение

Термин «медиаконвергенция» начал активно использоваться в медиаиндустрии в конце 1990-х годов, когда традиционные СМИ начали создавать свои интернет-сайты. Медиаконвергенция обозначает процесс, в ходе которого происходит интеграция различных видов медиа (печатных, радио, телевидения и цифровых платформ) с целью совместного производства и распространения контента. Это явление связано с техническими достижениями в области передачи и хранения информации и приводит к созданию новых форм и жанров медиа.

Определение медиаконвергенции можно сформулировать следующим образом: это процесс, который включает слияние различных медиаформатов на основе единой цифровой платформы, что позволяет улучшить взаимодействие с аудиторией и оптимизировать процессы создания контента.

## Уровни конвергенции

Конвергенция в медиаиндустрии происходит на нескольких уровнях:

- **Технологический уровень**: включает слияние технологий распространения и производства информации, позволяющее различным СМИ (кабельным, спутниковым и интернет) доставлять одинаковые типы контента.

- **Уровень медиаиндустрии**: охватывает интеграцию предприятий, занимающихся производством контента и оборудования для телекоммуникационного сектора.

- **Профессиональный уровень**: касается изменений в журналистской практике, включая новые методы поиска и обработки информации[4][5].

## Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы

Примеры превращения традиционных СМИ в конвергентные включают:

- **Комсомольская правда**: создание электронной версии издания позволило расширить аудиторию и предложить новый формат взаимодействия с читателями.

- **Телеканалы**: многие телеканалы начали развивать свои онлайн-платформы, предлагая контент в виде стриминговых сервисов и подкастов, что привело к увеличению вовлеченности аудитории.

## Мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг. Определения

**Мультимедийный лонгрид** — это интерактивный материал на основе объемного текста, который включает различные аудиовизуальные компоненты (фото, видео, инфографику). Он представляет собой подробный обзор по определенной теме и отличается особой версткой и интерактивностью.

**Мультимедийный сторителлинг** — это метод повествования, который использует разнообразные медиаплатформы (текст, графика, звук) для создания более глубокого взаимодействия с аудиторией. Этот подход позволяет пользователям самостоятельно выбирать порядок просмотра элементов материала.

## Кроссплатформенность в СМИ в 2010–2020 годах

В период с 2010 по 2020 год кроссплатформенность стала ключевым элементом работы мультимедийных редакций. Изменения включали:

- Развитие мобильных приложений для доступа к контенту.

- Интеграция социальных сетей как дополнительных каналов распространения информации.

- Упрощение процесса создания контента для многократного использования на разных платформах (например, публикация одной статьи на сайте, в социальных сетях и через подкасты).

## Трансмедийный сторителлинг: определение и свойства

**Трансмедийный сторителлинг** — это метод повествования, при котором история рассказывается через несколько различных медиаформатов. Каждая платформа добавляет уникальный элемент к общей нарративной структуре.

Свойства трансмедиа включают:

- **Интеграция контента**: каждая платформа предлагает уникальный вклад в общую историю.

- **Аудитория как участник**: пользователи могут взаимодействовать с историей через разные каналы.

- **Расширение нарратива**: позволяет углубить понимание сюжета через различные форматы (видео, текст, игры).

Рашкина Елизавета 3221б

1. Термин «мультимедиа» впервые был использован в 1966 году американским шоуменом Бобом Голдстейном для описания своего театрализованного шоу, которое сочетало различные формы искусства, такие как слайды, кино, видео и аудио. С начала 1970-х годов термин «мультимедиа» стал активно использоваться для обозначения сложных театрализованных представлений, которые воздействовали на несколько органов чувств одновременно. Эти шоу включали статические и динамические изображения с использованием нескольких проекторов, сопровождаемых звуком или живой музыкой. 1990-х годах значение термина значительно расширилось и стало более современным. В частности, в 1993 году в публикации "Multimedia: Making It Work" было утверждено, что мультимедиа включает комбинации текста, графики, анимации, звука и видео, передаваемые с помощью компьютера.

2.Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия.

• 1960-е: В начале своего появления мультимедиа ассоциировалось с театрализованными шоу, использующими различные медиаформаты для создания комплексного зрелища.

• 1970-е: В этот период термин активно использовался для описания более сложных форм представления информации, включая использование слайдов и видео в образовательных и развлекательных контекстах.

• 1990-е и позже: С развитием компьютерных технологий мультимедиа стало обозначать использование цифровых форматов для хранения и воспроизведения информации, что открыло новые возможности для интерактивности и пользовательского взаимодействия.

3.Свойства.

1)Многообразие форматов: Возможность представления информации в различных формах (текст, звук, видео, анимация).

2)Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что позволяет им влиять на процесс восприятия информации. Они могут управлять потоком информации, выбирая различные режимы представления и взаимодействуя с элементами на экране.

3)Синергия: Комбинация различных медиаформатов создает более глубокое и многослойное восприятие информации, что создает более полное и богатое восприятие контента. Это позволяет активизировать несколько каналов восприятия одновременно, что улучшает понимание и запоминание информации.

4.Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента.

– В 1990-х годах с развитием Интернета и технологий веб-дизайна появились новые возможности для публикации мультимедийного контента. Веб-технологии того времени начали поддерживать интеграцию различных медиаформатов, что позволило создавать более интерактивные и привлекательные веб-страницы. Однако, из-за ограниченных возможностей пропускной способности и технологий, мультимедийные элементы, такие как видео и аудио, часто имели низкое качество и требовали значительных ресурсов для загрузки.

Основные технологии веба 90-х:

1️⃣ HTML и таблицы: Первоначально веб-сайты создавались с использованием простого HTML, который не поддерживал сложные элементы дизайна. С появлением таблиц в 1994 году разработка сайтов значительно упростилась, что позволило лучше структурировать контент.

2️⃣JavaScript и динамические страницы: В 1995 году был представлен JavaScript, который позволил создавать интерактивные элементы на веб-страницах. Это дало возможность разработчикам добавлять динамические функции, такие как всплывающие окна и анимации.

3️⃣CSS и визуальная эстетика: Появление CSS в 1996 году изменило подход к дизайну веб-страниц, позволяя отделять содержание от оформления и упрощая процесс стилизации.

4️⃣Серверные технологии: В середине 90-х годов появились серверные скрипты, такие как CGI (Common Gateway Interface), которые позволили создавать динамические веб-приложения, обрабатывающие запросы пользователей на сервере.

Дизайн веб-сайтов в 90-х характеризовался яркими цветами, громкими шрифтами и минималистичными визуальными эффектами. Часто использовались анимированные GIF-файлы и яркие фоны, что создавало уникальную атмосферу того времени

5. Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения.

Зарубежные проекты:

• The New York Times: Один из первых крупных мультимедийных проектов, который начал активно использовать видео и интерактивные элементы в своих онлайн-изданиях в начале 2000-х годов.

• BBC: С начала 2000-х годов BBC внедрила мультимедийные форматы, включая подкасты и видеорепортажи, что позволило им расширить аудиторию и повысить вовлеченность пользователей.

Российские проекты:

• Gazeta.ru: Запущенный в 1999 году, этот проект стал первым профессиональным общественно-политическим интернет-изданием в России с постоянным штатом журналистов и четкой концепцией.

• Lenta.ru: Основанная в 2000 году, Lenta.ru также стала важным игроком на российском медиапейзаже, предлагая разнообразный мультимедийный контент.

Возможности мультимедийных проектов:

1️⃣ Интерактивность: Мультимедийные проекты позволяют пользователям взаимодействовать с контентом, что увеличивает вовлеченность и интерес к материалам.

2️⃣Разнообразие форматов: Возможность комбинировать текст, видео, аудио и графику способствует более полному восприятию информации.

3️⃣Доступность: Интернет-платформы обеспечивают доступ к контенту для широкой аудитории без географических ограничений.

Ограничения мультимедийных проектов:

▲ Технические сложности: Создание качественного мультимедийного контента требует значительных ресурсов и технических навыков.

△Качество контента: Не все СМИ способны поддерживать высокий уровень качества мультимедийного контента, что может негативно сказаться на репутации издания.

▴ Цензура и ограничения: В некоторых странах, включая Россию, СМИ сталкиваются с цензурой и ограничениями на свободу слова, что затрудняет создание независимого мультимедийного контента.

6. Появление термина «медиаконвергенция», его определение.

Термин медиаконвергенция появился в 1960-1970-х годах на фоне развития компьютерных технологий и информационных сетей.

Медиаконвергенция — это процесс интеграции различных медиаформатов и платформ, который позволяет создавать и распространять контент через несколько каналов одновременно. Этот термин стал особенно актуален с развитием цифровых технологий и социальных медиа, которые изменили способы потребления информации.

7. Уровни конвергенции:

Конвергенция может происходить на нескольких уровнях:

• Технологический: Интеграция различных технологий для создания мультимедийного контента.

• Контентный: Объединение различных форматов контента (текст, видео, аудио) в одном проекте.

• Социальный: Изменение взаимодействия между пользователями и медиа, включая участие аудитории в создании контента.

8. Медиаконвергенция также рассматривается как ключевой фактор трансформации института СМИ:

Традиционные СМИ, такие как газеты и телевидение, начали адаптироваться к новым условиям, внедряя мультимедийные форматы и интерактивные элементы. Например, многие новостные издания начали использовать видеорепортажи и инфографику для улучшения восприятия информации, что позволило им оставаться конкурентоспособными в условиях цифровизации.

Основные характеристики конвергентных СМИ:

1) Мультимедийность: Конвергентные СМИ используют текст, аудио, видео и графику, чтобы обеспечить более полное восприятие информации

.

2) Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что повышает вовлеченность аудитории.

3) Кросс-промоушн: СМИ активно обмениваются контентом между различными платформами, что позволяет расширить охват аудитории.

▴ РБК:

Медиахолдинг, который объединяет телеканал, газету, журнал и информационное агентство.

Создание интернет-портала позволило интегрировать все каналы связи и предложить пользователям мультимедийный контент.

△ Комсомольская правда:

Холдинг, который включает газету, интернет-портал и радио.

Активное использование лонгридов — жанра, который сочетает текстовые и визуальные элементы для глубокого освещения тем.

▲ Новая газета:

Применяет кросс-промоцию между интернет-отделом и печатной версией.

Журналисты могут использовать материалы из интернета в печатной версии и наоборот, что способствует более эффективному распространению информации.

• РТ (Russia Today): Российский международный новостной канал также адаптировал свои форматы, внедрив мультимедийные элементы в свои репортажи. Они используют видео, графику и социальные медиа для распространения информации, что позволяет им взаимодействовать с аудиторией на разных платформах.

° The New York Times: Один из наиболее известных примеров — проект «Snow Fall», который сочетает текст, видео, инфографику и интерактивные элементы. Этот проект стал знаковым в области мультимедийной журналистики, демонстрируя, как можно эффективно использовать различные форматы для глубокого повествования.

Изменения в редакционных процессах:

Новые роли для журналистов. Сотрудники должны не только писать тексты, но и создавать видео и графику. Это требует от них освоения новых технологий.

Адаптация контента. Один и тот же инфоповод адаптируется под разные форматы — текстовые статьи, видео или аудиоподкасты.

Круглосуточный режим работы. Конвергентные редакции часто работают в режиме реального времени, что позволяет быстро реагировать на события.

9.Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения.

Мультимедийный лонгрид — это формат журналистского материала, который сочетает в себе длинный текст с разнообразными мультимедийными элементами, такими как фотографии, видео, инфографика и интерактивные компоненты. Этот формат предполагает глубокое погружение читателя в тему и позволяет более эффективно передавать информацию, удерживая интерес аудитории.

Характеристики

1️⃣Объемный текст: Лонгриды могут варьироваться по длине, от нескольких тысяч до десятков тысяч символов.

2️⃣Аудиовизуальные элементы: Использование различных форматов контента (видео, аудио, графика) делает материал более привлекательным и информативным.

3️⃣Интерактивность: Читатели могут взаимодействовать с контентом, что улучшает их вовлеченность.

Первые мультимедийные лонгриды начали появляться в начале 2010-х годов, с проектом «Snow Fall» от The New York Times, который стал знаковым примером этого формата.

Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты для рассказа одной истории. Он включает текст, визуальные элементы, звук и интерактивные компоненты, что позволяет создать более богатый и многослойный опыт для аудитории.

Основные характеристики:

• Нарративная структура. Как и в классическом сторителлинге, мультимедийный сторителлинг включает героя, сюжет и драматургию.

• Многообразие форматов. Использование различных медиа позволяет создавать более комплексные и многослойные истории.

• Вовлеченность аудитории. Мультимедийные элементы помогают удерживать интерес читателей в условиях высокой конкуренции среди медиа.

Мультимедийный сторителлинг направлен на создание более вовлекающего контента, который может лучше передать эмоции и сложные идеи, чем традиционные текстовые форматы. Он часто используется в журналистике, рекламе и образовательных проектах для привлечения и удержания внимания аудитории.

10. Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.

Этот процесс подразумевает создание и распространение контента, который может быть доступен и адаптирован для различных платформ и устройств, включая веб-сайты, мобильные приложения, социальные сети и другие цифровые каналы.

Изменения в форматах работы мультимедийных редакций

1) Интеграция контента: Мультимедийные редакции начали активно интегрировать различные форматы контента (текст, видео, аудио, инфографика) для создания более комплексных и привлекательных материалов. Это позволило улучшить взаимодействие с аудиторией и повысить уровень вовлеченности.

2)Адаптивный дизайн: В ответ на рост использования мобильных устройств редакции начали применять адаптивный веб-дизайн, который обеспечивает оптимальное отображение контента на экранах различных размеров. Это стало важным условием для успешного распространения информации.

3)Социальные медиа: Редакции начали активно использовать социальные сети как платформу для распространения контента и взаимодействия с аудиторией. Это привело к изменению подходов к созданию новостей, где акцент стал делаться на краткость и визуальную привлекательность материалов.

4)Интерактивность: Внедрение интерактивных элементов, таких как опросы, викторины и карты, стало стандартом для мультимедийных проектов. Это позволило читателям не только потреблять информацию, но и активно участвовать в процессе.

5)Аналитика и персонализация: Использование аналитических инструментов для отслеживания поведения пользователей стало важным аспектом работы редакций. Это позволило лучше понимать предпочтения аудитории и адаптировать контент под их интересы, что способствовало созданию персонализированного опыта.

6)Кроссплатформенные стратегии: Редакции начали разрабатывать кроссплатформенные стратегии, которые включали создание единого контента, который можно было бы адаптировать для различных каналов. Это позволило оптимизировать процессы производства и распространения информации.

Оба формата — мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг — представляют собой современные подходы к созданию контента в журналистике, позволяя более глубоко исследовать темы и вовлекать аудиторию через интерактивные элементы.

11.Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа.

Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, при котором элементы одной истории распределяются по нескольким медиа-платформам, каждая из которых вносит уникальный вклад в общее повествование. Этот подход позволяет создать более глубокое и многослойное взаимодействие с аудиторией, так как пользователи могут исследовать различные аспекты истории через разные форматы, такие как фильмы, книги, видеоигры, комиксы и другие медиа.

Согласно Генри Дженкинсу, одному из основоположников концепции трансмедийного сторителлинга, «в идеале каждое медиа выполняет ту задачу, для которой подходит лучше других».

Свойства трансмедийного сторителлинга:

Трансмедийный сторителлинг обладает несколькими ключевыми свойствами, которые делают его уникальным и эффективным:

1) Растекаемость: Способность контента распространяться через социальные сети и другие платформы, что увеличивает его культурную и экономическую ценность. Это свойство позволяет аудитории активно участвовать в распространении истории.

2)Непрерывность: Поддержание связности и последовательности повествования между различными медиа-форматами, что создает у пользователей ощущение целостности истории.

3) Вовлечение: Возможность для пользователей погрузиться в историю, взаимодействуя с ней на разных уровнях. Это может включать в себя как эмоциональное вовлечение, так и активное участие в сюжете.

4) Построение мира: Создание детализированного и многослойного вымышленного мира, который служит основой для всех элементов истории. Это позволяет аудитории глубже понять контекст и персонажей.

5) Субъективность: Возможность представления истории с разных точек зрения, что позволяет раскрыть новые аспекты сюжета и персонажей, а также углубить взаимодействие с аудиторией.

6) Серийность: Разделение истории на части, каждая из которых содержит интригу и мотивирует зрителя возвращаться к истории для получения новых фрагментов.

7) Представление: Вовлечение аудитории в процесс создания и дополнения истории, что позволяет пользователям стать активными участниками трансмедийного нарратива.

Эти свойства делают трансмедийный сторителлинг мощным инструментом для создания увлекательного и интерактивного контента, который может эффективно привлекать и удерживать внимание аудитории.

Нугманов Радмир 3221б

## Происхождение термина «мультимедиа»

В 1966 году американский актёр и режиссёр Боб Голдштейн впервые использовал термин «мультимедиа» для описания своего театрального проекта «LightWorks at L’Oursin». В этом проекте были объединены различные виды искусства, такие как демонстрация слайдов, показ кино и звуковое сопровождение.

С течением времени значение термина «мультимедиа» трансформировалось. К 1990-м годам оно стало ассоциироваться с интерактивными компьютерными приложениями, которые объединяют текст, графику, анимацию, звук и видео.

## Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия

В 1960-е годы мультимедийные технологии были представлены в виде театральных постановок, в которых применялись разнообразные медиаресурсы.

**В 1970-е годы** начали использовать слайд-шоу с несколькими проекторами, которые сопровождались музыкальным сопровождением..

**В 1980-е годы** мультимедиа теперь можно определить как совокупность текста, изображений и звука, которые могут взаимодействовать друг с другом.

**В 1990-е годы и позднее** мультимедиа стало восприниматься как объединение различных видов информации в интерактивном пространстве.

## Свойства мультимедиа

**Разнообразие форматов:**

В состав контента входят текстовые материалы, графические изображения, звуковые файлы, видео и анимационные ролики.

**Интерактивность:**

Контент предоставляет возможность взаимодействия с пользователем.

**Эмоциональное воздействие:**

Контент воздействует на разные органы чувств, что способствует более глубокому восприятию информации.

**Кроссплатформенность:**

Контент может быть использован на различных устройствах и платформах.

## Веб 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента

В 1990-е годы веб-технологии активно развивались, открывая новые возможности для публикации мультимедийного контента. В то время были разработаны основные технологии, такие как HTML для создания веб-страниц и первые версии браузеров, которые поддерживали отображение изображений и анимацию. Это позволило создавать более сложные и привлекательные веб-сайты с использованием графики и звука, что способствовало росту интереса к мультимедийному контенту.

## Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ

**Проекты за рубежом:**

Одним из первых примеров можно назвать сайт BBC News, который начал использовать мультимедийные элементы в 1997 году.

**Проекты в России:**

В начале 2000-х годов появились первые российские новостные порталы, такие как РИА Новости и Лента.ру. Они начали внедрять мультимедийные элементы (видео и аудио) в свои материалы. Однако в то время скорость интернета была низкой, а технологическая база для полноценной реализации мультимедиа была недостаточной.

## Появление термина «медиаконвергенция», его определение

Понятие **«медиаконвергенция»** описывает процесс объединения разнообразных медиаформатов и платформ в единую систему. Это подразумевает объединение контента из различных источников (телевидение, радио, интернет) для создания целостного пользовательского опыта. Особенно актуальным этот процесс стал в эпоху цифровых технологий.

## Уровни конвергенции

1. **Уровень технологий:**

Объединение технологий передачи информации, таких как интернет-телевидение.

2. **Уровень контента:**

Интеграция разнообразных форматов контента, включая текст, видео и аудио.

3. **Уровень организации:**

Сотрудничество различных медиаорганизаций для реализации совместных проектов.

## Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы

В качестве примера конвергенции можно привести переход газет к онлайн-форматам с использованием видео и интерактивных графиков. Такие издания, как The New York Times, активно внедряют мультимедийные элементы, чтобы улучшить читательский опыт и привлечь аудиторию.

## Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения

**Лонгрид с мультимедийными элементами** — это объёмный журналистский материал, который содержит текст, изображения, видео и интерактивные элементы для более полного погружения читателя в тему.

**Сторителлинг с использованием различных медиаформатов** — это способ подачи информации или истории, который позволяет создать более яркое и запоминающееся впечатление.

## Кроссплатформенность в СМИ в 2010–2020 годах

В последнее время мультимедийные редакции претерпевают значительные изменения в своей работе. Они адаптируются к новым технологиям и начинают создавать контент, который удобно просматривать на мобильных устройствах. Это приводит к росту популярности видеоформатов и социальных сетей в качестве основных каналов распространения новостей.

## Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа

**Сторителлинг в трансмедиа** — это способ рассказывать историю, используя несколько форматов медиа (например, книги, фильмы, игры), каждый из которых вносит свой вклад в общее повествование.

Основные характеристики трансмедиа:

**Разнообразие платформ:** использование различных медиа (фильмы, книги, игры) для расширения истории.

**Интерактивность:** возможность активного участия аудитории в развитии сюжета.

**Глубина повествования:** каждый формат раскрывает разные аспекты истории.

Татарченко Ксения 3221б

Ответ на вопрос 1.

**Происхождение термина «мультимедиа»**

1. *Термин "мультимедиа"* впервые появился в 1960-х годах и использовался для описания театрализованных шоу, сочетающих в себе различные формы представления информации, такие как слайды, кино, видео и аудио. Боб Гольдштейн употребил этот термин в 1966 году для рекламы своего шоу "LightWorks at L'Oursin" в Саутгемптоне.

В том же году термин также упоминался в статье Ричарда Альбарино в журнале «Variety», а позже ассоциировался с работой Ирис Савьер, продюсера этого шоу.

2. *В течение времени значение термина расширилось.*

В конце 1970-х и начале 1980-х годов под мультимедиа стали понимать представления, основанные на статичных или движущихся изображениях, сопровождающихся доступным звуком или живой музыкой.

3. *В 1990-м году термин обрел современное значение, описывающее переменный текст, графики, анимацию, звук и видео, которые могут быть компонентами через компьютер.*

Это различие интерактивности, когда пользователь может взаимодействовать с оставшимися элементами.

**Таким образом, «мультимедиа» сегодня придерживается широкого спектра технологий и методов представления информации, что делает его каскадной частью технологических процессов и развлекательной индустрии.**

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 1

*Термин «мультимедиа»* происходит от латинских слов multum («много») и medium («среда»), и он впервые появился в английском языке в 1960-х годах для обозначения форм представления информации, комбинирующих различные типы контента, такие как текст, звук, видео и анимация. *Рассмотрим историю возникновения и развития этого понятия.*

**1966 год:** Впервые термин «мультимедиа» упоминается в связи с шоу Боба Голдштейна «LightWorks at L'Oursin», прошедшим в Саутгемптоне. Журналист Ричард Альбарино применил этот термин в своей статье, описывая необычное представление, включавшее разнообразные медиаэлементы — от слайдов до живой музыки.

**Конец 1960-х годов:** В 1968 году термин получил известность благодаря работе Ирис Савьер, продюсера вышеупомянутого шоу. Со временем понятие стало шире, охватывая более сложные способы подачи информации.

**1970-е годы:** В этот период мультимедиа начали ассоциировать с многопроекционными слайд-шоу и другими видами визуального искусства, где соединяются изображения и звуки.

**1990-е годы:** Термин «мультимедиа» приобрел своё современное значение, включающее интерактивные компоненты. В 1993 году в книге «Multimedia: Making It Work» было предложено определение мультимедиа как сочетания текста, графики, анимации, звуков и видео, представленных посредством компьютера.

*Современное понимание:* Сегодня мультимедиа воспринимаются как метод представления информации, использующий множество форматов и обеспечивающий интерактивность. Этот сдвиг произошел благодаря развитию технологий и появлению мультимедийных компьютеров в 1990-х годах, которые дали пользователям новый уровень взаимодействия с контентом.

**Таким образом, термин «мультимедиа» проделал длинный путь от театральных представлений до широкого применения в цифровых технологиях и интернете.**

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 11

**Трансмедийный сторителлинг** — это современная методика повествования, которая задействует несколько медийных платформ для раскрытия одной и той же истории, предлагая уникальные аспекты на каждом канале. Такой подход позволяет создать более глубокое и разнообразное взаимодействие с аудиторией, вовлекая её в процесс восприятия информации.

*Определение трансмедийного сторителлинга*

**Трансмедийный сторителлинг** — это метод рассказывания историй, при котором различные части одного и того же нарратива распространяются через разные медиаформаты, такие как книги, кинофильмы, комиксы, видеоигры и другие. Каждый формат привносит свою уникальную составляющую в общую картину, давая пользователю возможность изучить сюжет с разных сторон. Методика получила популярность благодаря исследователю Генри Дженкинсу, который акцентировал внимание на важности создания согласованного и цельного опыта для аудитории.

*Свойства трансмедийного сторителлинга*

**1. Расширяемость (Spreadability):**

- Трансмедийный контент легко распространяется через социальные сети и другие каналы, увеличивая охват и вовлечённость аудитории. Пользователи делятся своими впечатлениями и находками, создавая вирусный эффект.

**2. Углубляемость (Drillability):**

- Этот аспект предполагает возможность углублённого изучения сюжета через один из медиаформатов. Пользователь может узнать подробности истории, которые не были раскрыты в других форматах, что создаёт дополнительные уровни понимания.

**3. Серийность (Seriality):**

- История может быть разбита на серии, каждая из которых оставляет интригу и стимулирует зрителей возвращаться за новыми частями. Это создаёт ощущение ожидания и поддерживает интерес к проекту.

**4. Субъективность (Subjectivity):**

- Трансмедийный сторителлинг позволяет раскрыть историю с различных точек зрения. Это может включать разные сюжетные линии и акценты на второстепенных персонажах, добавляя глубину и разнообразие к основной теме.

**5. Интерактивность:**

- Аудитория становится активной участницей процесса повествования. Пользователи могут влиять на ход событий или даже создавать собственный контент внутри этой вселенной, усиливая свою вовлечённость.

**6. Кросс-медийность:**

- Трансмедийный сторителлинг объединяет различные медиаформаты для создания единой истории, при этом каждый формат сохраняет свои уникальные черты и язык. Это позволяет максимально использовать потенциал каждого коммуникационного канала.

*Заключение*

**Трансмедийный сторителлинг представляет собой мощный инструмент для создания захватывающего и многослойного контента. Он не только расширяет границы повествования, но и глубоко вовлекает аудиторию в мир истории. В условиях современной медиасферы этот подход становится всё более востребованным для брендов, развлекательных компаний и создателей контента, стремящихся предложить своим пользователям уникальный опыт.**

Татарченко Ксения 3221б.

Ответ на вопрос 9.

**Мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг: определения и характеристики**

Мультимедийный лонгрид и мультимедийный сторителлинг являются современными форматами журналистики, которые используют разнообразные медиа-элементы для создания глубокого и интерактивного контента.

Мультимедийный лонгрид

**Определение**:

Мультимедийный лонгрид — это журналистское произведение, совмещающее длинный текст с разнообразными мультимедийными элементами, такими как фотографии, видео, инфографика и интерактивные карты. Этот формат предназначен для глубокого погружения читателя в тему, обеспечивая богатый контекст и визуальную поддержку.

**Характеристики**:

• Длинный текст: Основная часть лонгрида состоит из значительного объема текста, что позволяет детально раскрыть тему.

• Мультимедийные элементы: Включение различных форматов (видео, аудио, анимации) обогащает восприятие информации.

• Линейная структура: Лонгриды обычно имеют последовательное изложение материала, что способствует логичному восприятию.

Мультимедийный сторителлинг

**Определение:**

Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует разнообразные медиаформаты для передачи одной истории. Он включает текст, изображения, видео и звук, создавая многослойный опыт для аудитории. Этот подход не только информирует, но и вовлекает читателя или зрителя в процесс восприятия.

**Характеристики**:

• Интерактивность: Аудитория может взаимодействовать с содержанием, что повышает вовлеченность.

• Нелинейная структура: Часто мультимедийные истории допускают произвольный порядок просмотра элементов, позволяя пользователю выбирать собственный путь через материал.

• Глубокое погружение: Сторителлинг создает эмоциональную связь с аудиторией через визуальные и аудиовизуальные средства.

**Оба формата играют важную роль в современном медиапейзаже, позволяя журналистам и создателям контента более эффективно передавать сложные идеи и истории.**

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 10

*Кроссплатформенность в СМИ за период с 2010 по 2020 год значительно изменилась, оказав влияние на работу мультимедийных редакций. Основные направления этих трансформаций включают следующие аспекты:*

**1. Развитие цифровых технологий**

- Мобильные устройства: Рост популярности смартфонов и планшетов привел к тому, что редакции вынуждены адаптировать контент для мобильных платформ. Это вызвало необходимость создания коротких и легко воспринимаемых материалов.

- Социальные сети: Такие платформы, как Facebook, Twitter и Instagram, превратились в важные каналы распространения новостей. Для эффективного взаимодействия с пользователями редакции стали адаптировать материалы под разные форматы и стили.

**2. Интеграция форматов**

- Мультимедийный контент: В редакционной практике стал широко использоваться комбинированный формат, включающий текст, изображения, видео и аудиоматериалы. Лонгриды и интерактивные статьи приобрели популярность благодаря возможности глубокого погружения в тему.

- Инфографика и визуализация данных: Сложная информация начала представляться в удобной и наглядной форме посредством инфографики, что повысило её доступность и понимание.

**3. Изменение редакционных процессов**

- Кросс-функциональные команды: В редакциях сформировались мультидисциплинарные группы, объединяющие журналистов, дизайнеров, видеографов и программистов. Это обеспечило более эффективное создание мультимедийного контента.

- Гибкость и скорость: Быстрое реагирование на события стало ключевым фактором успеха. Редакции начали применять методы гибкого управления проектами (agile), что позволило оперативно работать с новостными материалами и адаптировать их под разные платформы.

**4. Персонализация контента**

- Аналитика и алгоритмы: Анализ предпочтений пользователей позволил создавать более персонализированные материалы, повышая уровень вовлеченности аудитории.

- Целевая реклама: Внедрение таргетированной рекламы изменило подходы к монетизации контента.

**5. Новые форматы взаимодействия**

- Подкасты и видеоконтент: Подкасты стали востребованным способом получения информации, а видеоконтент занял важное место в медиапространстве, особенно в социальных сетях.

- Интерактивные элементы: Опросы, викторины и другие интерактивные инструменты вошли в повседневную практику, предоставляя пользователям возможность активного участия в процессе потребления информации.

Скоблева Ангелина 3221Б

Вопрос 2

**Термин «мультимедиа» эволюционировал вместе с развитием технологий. Рассмотрим ключевые этапы его определения:**

*1980-е годы*

Европейская комиссия предложила трактовать мультимедиа как продукты, содержащие комбинацию изображений, текстов, данных, звуков и видео, дополненных интерактивным интерфейсом.

*1990-е годы*

В начале этого периода мультимедиа начало ассоциироваться с интерактивными компьютерными системами. В книге "Multimedia: Making It Work" (1993 г.) подчеркивалось, что мультимедиа объединяет текст, графику, анимацию, звук и видео, передаваемые компьютером. Тогда же появилось понятие интерактивного мультимедиа.

*Современное время*

Сегодня мультимедиа тесно связано с интернет-технологиями. Оно включает разнообразные цифровые форматы представления информации (видео, аудио, текст), позволяющие пользователю взаимодействовать с контентом. Мультимедиа охватывает как линейные (неинтерактивные), так и нелинейные (интерактивные) способы подачи материала.

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 3

**Мультимедиа обладает уникальными характеристиками, делающими его незаменимым в образовании, развлечениях и многих других сферах. Рассмотрим основные свойства мультимедиа:**

*Многообразие форматов.* Мультимедиа сочетает текст, звук, графику, анимацию и видео, создавая сложные и многогранные представления информации.

*Интерактивность.* Важнейшая особенность мультимедиа – взаимодействие пользователя с контентом. Это проявляется в выборе пути, навигации или изменении сценария, что особенно важно в играх и образовательных приложениях.

*Синергия воздействий.* Объединяя звуковые, визуальные и тактильные элементы, мультимедиа усиливает восприятие и вызывает глубокие эмоции у пользователя.

*Линейность и нелинейность.* Мультимедийные продукты могут быть как линейными (фильмы), так и нелинейными (интерактивные презентации). Это влияет на характер взаимодействия с пользователем.

*Удобство восприятия.* Сочетание разных форматов делает информацию более доступной и понятной, улучшая усвоение материала.

*Многократное воспроизведение и обновление.* Мультимедийные данные легко воспроизводимы и быстро обновляются, что выгодно отличает их от традиционных печатных носителей.

*Технологическая интеграция.* Современные технологии позволяют эффективно сочетать различные компоненты мультимедиа при создании, хранении и передаче данных.

**Эти качества делают мультимедиа мощным средством для обучения, развлечений и общения, обеспечивая интерактивные и захватывающие пользовательские опыты.**

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 4

**Web 1990-х годов стал основой для развития мультимедийного контента, благодаря таким технологиям, как HTML и протокол HTTP.**

С появлением первых браузеров, таких как Netscape Navigator, пользователи получили доступ к графическому контенту и гипертекстовым ссылкам, что значительно упростило навигацию по интернету35.

Инструменты создания контента

Программы, такие как FrontPage и Dreamweaver, внедрили подход WYSIWYG, позволяя пользователям без навыков программирования создавать веб-страницы.

*Это способствовало массовому распространению веб-контента и привело к появлению первых коммерческих сайтов.

Мультимедийные возможности

С развитием технологий в конце 90-х годов стали доступны аудио- и видеоконтент, что обогатило пользовательский опыт. Появление JavaScript и других скриптовых языков открыло новые горизонты для интерактивности.*

**Таким образом, веб 90-х стал не только платформой для текстовой информации, но и основой для мультимедийного контента, формируя современный интернет.**

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 5

**Мультимедийные проекты в СМИ начали развиваться с появлением интернета в 90-х годах. В России первыми значительными проектами стали Gazeta.ru и Lenta.ru, которые предложили уникальные форматы, включая текст, видео и интерактивные элементы.**

*Возможности мультимедийной журналистики включают:*

**Интерактивность:**

пользователи могут взаимодействовать с контентом.

Мгновенное обновление: информация может быстро обновляться и уточняться2.

Широкий охват: доступ к аудитории без необходимости физической инфраструктуры.

**Ограничения:**

*Качество контента:* часто мультимедийные элементы заимствуются из других источников.

**Недостаток исследований:** реальная практика мультимедизации еще не полностью изучена3.

*Таким образом, мультимедийные проекты открывают новые горизонты для журналистики, но требуют дальнейшего развития и анализа.*

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 6

**Термин «медиаконвергенция» возник в условиях быстрого технологического прогресса, особенно заметного в последние десятилетия с бурным развитием интернета и цифровых технологий. Он описывает широкие изменения в медиаландшафте, включая интеграцию различных медиаформатов, технологий и платформ, что открывает новые горизонты для создания, распространения и потребления контента.**

Определение медиаконвергенции:

Медиаконвергенция представляет собой процесс объединения традиционных и новых медиа, где различные виды медиатехнологий, контента и бизнес-моделей интегрируются на единой платформе или внутри одной организации. Эта концепция способствует инновационному взаимодействию между пользователями, создателями контента и технологиями, делая процессы обмена информацией более эффективными и интерактивными.

*Основные аспекты медиаконвергенции:*

**1. Технологическая интеграция:**

Использование единых технологических платформ для создания и распространения разнообразных медиаформатов — видео, аудио, текста, графики и интерактивных элементов.

**2. Мультимедийный контент:**

Создание контента, совмещающего несколько форматов, таких как статьи с видео, инфографикой и интерактивными элементами, что предлагает пользователям множество вариантов взаимодействия с информацией.

**3. Платформенная гармонизация:**

Различные медийные платформы (телевидение, радио, интернет, мобильные приложения) становятся все более взаимосвязанными, давая пользователям возможность получать доступ к контенту из разных источников и на любых устройствах.

**4. Создание новых бизнес-моделей:**

Медиаконвергенция требует разработки новых экономических стратегий, соответствующих изменениям в потреблении медиа, таких как подписка, платный доступ к контенту и реклама.

**5. Пользовательская активность:**

Переход от пассивного потребления информации к активному участию пользователей в создании и распространении контента, обусловленный развитием социальных сетей и пользовательских платформ.

**Исторический контекст:**

*Термин «медиаконвергенция» приобрел значимость в конце XX и начале XXI веков, когда стало очевидным, что традиционные СМИ, такие как телевидение и печать, испытывают давление со стороны новых цифровых медиа и интернета. Это привело к появлению новых форматов и практик в журналистике, рекламе, индустрии развлечений и образовании.*

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 7

Конвергенция медиа рассматривается на нескольких уровнях, отражая различные аспекты интеграции медиаформатов, технологий и аудиторий. Давайте рассмотрим эти уровни подробнее:

**1. Технологическая конвергенция

Здесь происходит слияние различных технологий.**

Примеры:

*- Смартфоны:* устройства, объединяющие функции телефона, компьютера, камеры и мультимедийного плеера.

*- Интернет-платформы:* возможность просмотра телевизионных программ и прослушивания радиопередач через интернет, что обеспечивает доступ к контенту на любом устройстве.

**2. Контентная конвергенция**

На этом уровне происходит интеграция контента в различных форматах. Примеры:

*- Мультимедийные истории:* новости могут содержать текст, изображения, видео и интерактивные элементы.

*- Кросс-промоции:* один и тот же контент адаптируется для разных платформ (например, журнальная статья дополняется видеороликом на YouTube).

**3. Аудиторная конвергенция**

Этот уровень затрагивает изменение поведения и предпочтений аудитории. Примеры:

*- Мультимедийное потребление:* пользователи получают информацию из разных источников и форматов, выбирая самые удобные для себя способы.

*- Социальные сети:* аудитория взаимодействует с контентом, делится им и создаёт свой собственный, меняя традиционные модели потребления.

**4. Организационная конвергенция**

На данном уровне происходит интеграция различных медийных организаций и их структур. Примеры:

*- Объединение редакций:* разные виды медиа (телевидение, радио, печатные издания) работают совместно, создавая контент для всех платформ.

*- Кросс-медийные компании:* организации, занимающиеся созданием контента для различных форматов и платформ.

**5. Культурная конвергенция**

Этот уровень касается изменений в культуре потребления медиа. Примеры:

*- Изменение привычек:* аудитория становится всё более активной и вовлечённой в процесс создания контента.

*- Глобализация контента:* доступ к информации из разных культур и стран способствует культурному обмену и разнообразию.

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 8

**Эволюция медиаиндустрии привела к значительному преобразованию традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные форматы. Этот процесс был стимулирован быстрым развитием технологий, изменениями в поведении потребителей и необходимостью адаптации к новым реалиям информационного рынка. Рассмотрим несколько примеров того, как традиционные СМИ трансформировались в конвергентные.**

*Кейсы трансформации традиционных СМИ*

**1. Телекомпания "ТелеСеть Мордовии"**

*Описание:* Компания "ТелеСеть Мордовии" демонстрирует успешную интеграцию традиционного телевидения с социальными сетями. Они расширили свою аудиторию и усилили взаимодействие с ней, объединив телевизионное вещание с онлайн-платформами.

*Возможности:* Использование соцсетей для распространения новостей, интерактивные шоу и обратная связь от зрителей.

*Ограничения:* Требуется постоянное обновление контента и технические ресурсы для обеспечения высокого качества трансляций.

**2. "Комсомольская правда"**

Описание: Известный российский таблоид "Комсомольская правда" успешно адаптировался к цифровой эпохе, запустив электронную версию издания и активно используя интернет-ресурсы.

*Возможности:* Создание мультимедийного контента, включая видео и подкасты, оперативное обновление новостей.

*Ограничения:* Высокая конкуренция среди новостных порталов и необходимость поддерживать высокий уровень качества контента.

**3. BBC**

Описание: BBC активно применяет принципы конвергенции, сочетая телевидение, радио и онлайн-журналистику. Мультимедийные проекты включают интерактивные карты, видео и текстовый контент.

*Возможности:* Широкий охват аудитории через разные платформы, создание глубоких аналитических материалов с использованием множества форматов.

*Ограничения:* Высокие затраты на производство высококачественного контента и необходимость регулярного обновления технологий.

**4. The Guardian**

*Описание:* Британский журнал The Guardian внедрил принципы конвергенции в свою редакционную политику, создавая контент сразу для печатных и онлайн-изданий.

*Возможности:* Интерактивные графики и мультимедийные репортажи помогают читателям глубже погрузиться в темы.

*Ограничения:* Необходимо находить баланс между традиционными журналистскими стандартами и требованиями цифрового контента.

**Заключение**

Трансформация традиционных СМИ в конвергентные мультимедийные форматы открывает новые перспективы для журналистики. Эти примеры демонстрируют, как медиаорганизации приспосабливаются к технологическим изменениям и предпочтениям аудитории. Несмотря на открывшиеся возможности, возникают и новые вызовы, такие как необходимость постоянного обновления контента и поддержание высоких стандартов качества. Успех реализации принципов медиаконвергенции зависит от умения компаний эффективно интегрировать различные форматы и технологии в свою деятельность.

Скобелева Ангелина 3221Б

Вопрос 9

**Мультимедийный лонгрид** – это инновационный формат журналистских материалов, объединяющий текстовый контент с разнообразными мультимедийными элементами. Этот формат зародился на стыке традиций журналистики и современных интернет-технологий, обеспечивая глубокое погружение читателей в тему. Ключевыми характеристиками мультимедийного лонгрида являются:

*- Объемный текст:* Лонгриды содержат длинные тексты, разбитые на логические блоки, что облегчает их восприятие.

*- Аудиовизуальный контент:* Фотографии, видеоролики, инфографика и интерактивные элементы дополняют текст, помогая лучше визуализировать информацию.

*- Интерактивность:* Пользователи могут выбирать последовательность просмотра контента, делая процесс чтения более активным и персонализированным.

**Первый мультимедийный лонгрид появился в 2012 году в издании The New York Times под названием «Снежная лавина в Туннеле Крик». Этот проект положил начало новому направлению в журналистике, продемонстрировав потенциал формата. Впоследствии многие СМИ стали применять этот подход для создания более захватывающих и насыщенных материалов.**

Примерами удачных мультимедийных лонгридов являются такие проекты, как:

*- «Последний дуэль Пушкина» от ТАСС,

- «Земля отчуждения» от Коммерсанта,

- «Снежная лавина» от The New York Times.*

Эти работы демонстрируют, как сочетание текста и мультимедиа создает уникальные и эффективные формы подачи информации.

**В заключение стоит отметить, что мультимедийный лонгрид является важным шагом в эволюции журналистики, предоставляя аудитории возможность не просто потреблять информацию, а активно участвовать в процессе ее восприятия. Такой подход становится все более востребованным в современном медиаландшафте.**

*Мультимедийный сторителлинг*

Мультимедийный сторителлинг – это современная методика рассказывания историй, которая объединяет текст, графику, видео и звук для создания впечатляющих и вовлекающих сюжетов. Этот метод широко применяется в журналистике, маркетинге и образовании, позволяя эффективнее доносить идеи и привлекать внимание аудитории. Основные особенности мультимедийного сторителлинга:

**- Синергия форматов:** Сторителлинг объединяет различные виды медиа – текст, фото, видео, инфографику и аудио, создавая многослойную подачу информации.

**- Эмоциональный отклик:** Использование разных медиа способствует созданию сильного эмоционального воздействия, делая историю более запоминающейся.

**- Интерактивность:** Аудитория получает возможность самостоятельно управлять процессом потребления контента, углубляясь в интересующие моменты.

В журналистике мультимедийный сторителлинг часто используется при создании лонгридов и спецпроектов, которые позволяют глубже раскрывать темы и события. Среди ярких примеров – проекты The New York Times и Lenta.ru.

*Процесс создания мультимедийной истории включает несколько этапов:*

**- Планирование:** Определение тематики, постановка целей, подбор материалов и выбор ключевых персонажей.

**- Производство:** Разработка структуры сюжета, написание текстов и создание визуального контента.

**- Публикация:** Запуск проекта на платформе и продвижение среди целевой аудитории.

*Таким образом, мультимедийный сторителлинг является мощным инструментом для коммуникации в современной медиасфере. Он не только информирует, но и развлекает, предлагая пользователям уникальный опыт взаимодействия с контентом.*

Татарченко Ксения 3221б

Ответ на вопрос 8.

**Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

*Трансформация традиционных средств массовой информации в конвергентные и мультимедийные форматы стала важной вехой в развитии медиаиндустрии.*

Этот процесс охватывает разнообразные аспекты, включая технологии, организацию работы редакций и взаимодействие с аудиторией. Рассмотрим несколько примеров, иллюстрирующих этот переход.

**Примеры** трансформации традиционных СМИ в конвергентные форматы

Газетные редакции:

Многие классические газеты, такие как "The New York Times" и "The Guardian", успешно адаптировались к цифровой эпохе, разработав мультимедийные платформы. Они интегрировали текстовые материалы с видео, аудио и интерактивными элементами, что позволило привлечь более широкую аудиторию и улучшить взаимодействие с читателями.

**Телевизионные каналы**:

*Например*, "BBC" активно использует интернет-платформы для распространения своего контента. Телевизионные новости мгновенно публикуются в онлайн-формате, а более подробные аналитические материалы представлены в печатных изданиях. Это создает синергетические эффекты и позволяет эффективно охватывать различные сегменты аудитории.

Мобильные приложения:

В Азии многие газеты начали активно использовать мобильные платформы для распространения новостей. В Японии и Южной Корее мобильные приложения стали основными каналами для получения новостей, что значительно изменило производственные процессы и подходы к сбору информации.

**Конвергентные редакции:**

В России наблюдается рост конвергентных редакций, которые объединяют печатные издания, телевидение и интернет в рамках одного бренда. Это позволяет создавать гипериздания, предлагающие пользователям разнообразный контент на различных платформах.

**Интерактивные форматы:**

Традиционные СМИ также начали внедрять интерактивные форматы, такие как опросы и обсуждения в социальных сетях, что способствует более активному вовлечению аудитории. Многие радиостанции теперь имеют свои страницы в социальных сетях, где слушатели могут комментировать программы и принимать участие в обсуждениях.

Таким образом, переход традиционных средств массовой информации к конвергентным и мультимедийным форматам представляет собой комплексный процесс, требующий адаптации как технологий, так и организационных структур для успешного функционирования в современном медиа-ландшафте.

Татарченко Ксения 3221б.

**Ответ на вопрос 10.Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.**

В период с 2010 по 2020 годы кроссплатформенность в СМИ претерпела значительные изменения, повлияв на форматы работы мультимедийных редакций. Основные изменения можно выделить в следующих аспектах:

**Конвергенция медиа:**

*Традиционные СМИ* начали активно интегрировать свои платформы, создавая гибридные форматы контента. Это стало причиной того, что редакции начали производить материалы, которые можно распространять через различные каналы — от печатных изданий до социальных сетей и мобильных приложений.

**Упрощение создания контента:**

Новые технологии и платформы, такие как Telegram и Instagram, сделали процесс создания и распространения новостей более доступным и экономичным. Это дало возможность малым и новым медиа быстро выйти на рынок.

**Интерактивность и вовлеченность:**

Кроссплатформенные форматы способствовали повышению интерактивности контента. Пользователи стали активно участвовать в процессе, что изменило подход к созданию новостей. Например, стриминг и подкасты завоевали популярность, позволяя аудитории взаимодействовать с контентом в реальном времени.

**Адаптация к цифровым реалиям:**

В ответ на вызовы цифровизации многие редакции адаптировали свои стратегии, внедряя новые механизмы диджитализации и интертекстуальности. Это помогло сохранить интерес аудитории и обеспечить её вовлеченность.

**Изменение бизнес-моделей:**

Кроссплатформенность также оказала влияние на модели доходов медиа. Редакции начали искать новые источники финансирования, включая рекламные партнерства с крупными IT-компаниями и внедрение платных подписок на эксклюзивный контент.

**Гибкость и адаптивность:**

Из-за стремительных изменений в медийном ландшафте редакции стали более гибкими, используя стартап-подходы для быстрой адаптации к изменяющимся потребительским предпочтениям и технологическим трендам.

*Таким образом, кроссплатформенность в СМИ за указанный период не только изменила способы производства и распространения контента, но и трансформировала саму сущность взаимодействия между медиа и аудиторией.*

Татарченко Ксения 3221б.

Ответ на вопрос 4.

**Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента**

В 1990-е годы веб-технологии претерпели значительные изменения, которые открыли новые горизонты для публикации мультимедийного контента.

*Этот период оказался ключевым в формировании современного понимания мультимедиа и его интеграции в интернет-пространство.*

**Технологические возможности для публикации мультимедийного контента**

*Появление мультимедийных ПК: В начале 1990-х на рынке появились мультимедийные персональные компьютеры, поддерживающие CD-ROM, что обеспечивало качественное воспроизведение звука и изображения. Это сделало мультимедийный контент значительно более доступным для широкой аудитории.*

*Развитие интернета: С развитием Всемирной паутины началось активное применение мультимедиа в интернете. Появление браузеров и новых технологий, таких как HTML и JavaScript, позволило интегрировать текст, изображения, звук и видео на одной веб-странице, что дало возможность создания интерактивного контента.*

*Интерактивность: В 1990-х интерактивность стала одним из главных аспектов мультимедийных приложений. Пользователи получили возможность взаимодействовать с контентом, что кардинально изменило подход к созданию информации. Это стало возможным благодаря внедрению гипермедиа, где элементы связаны между собой, позволяя пользователю свободно перемещаться по материалам.*

*Доступность инструментов создания контента: Развитие программного обеспечения для редактирования видео, аудио и графики сделало создание мультимедийного контента доступным не только профессиональным студиям, но и обычным пользователям. Это привело к возникновению новых форматов журналистики и пользовательского контента.*

*Упрощение публикации: Платформы, такие как YouTube и блоги, позволили пользователям легко загружать и делиться своими видео и текстами без необходимости глубоких технических знаний. Это явление способствовало росту "человека-телебашни", когда любой пользователь мог стать создателем контента.

**Веб 1990-х годов стал важным этапом в эволюции мультимедиа, предоставив новые технологические возможности для создания и распространения контента. Интерактивность, доступность инструментов и развитие интернет-платформ способствовали формированию новой информационной среды, в которой мультимедиа стало неотъемлемой частью пользовательского опыта.**

Татарченко Ксения 3221б

Ответ на вопрос 2.**Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия**

Термин **«мультимедиа»** впервые появился в 1965–1966 годах. Он был предложен журналистом Ричардом Албарино и использовался для описания театрализованных шоу, которые сочетали в себе различные формы представления информации, такие как слайды, кино, видео и аудио.

В то время мультимедиа воспринималось как новаторский способ воздействия на несколько органов чувств одновременно, что создавало более глубокое эмоциональное воздействие на зрителей2.

1970-е годы

В конце 1970-х годов понятие «мультимедиа» расширилось, охватывая представления, основанные на статических и динамических изображениях от нескольких проекторов, сопровождаемых звуковыми эффектами или живой музыкой.

*Это время стало периодом активного использования мультимедийных технологий в театре и шоу-бизнесе, где они применялись для создания более захватывающего впечатления у аудитории.*

1980-е годы

Современное определение мультимедиа было сформулировано в 1988 году, когда этот термин стал ассоциироваться с использованием цифровых технологий для хранения и воспроизведения информации.

В то время акцент делался на интерактивности и возможности пользователя управлять потоком информации.45. Мультимедиа стало рассматриваться как способ интеграции текстов, изображений, звуков и видео в единое целое, что открыло новые горизонты для образования и развлечений.

1990-е годы и позже

С развитием компьютерных технологий мультимедиа стало включать в себя новые форматы и платформы. В это время акцент сместился на использование мультимедийных технологий в образовании, медицине и науке. Появление интернета также значительно изменило восприятие мультимедиа, сделав его доступным для широкой аудитории через веб-приложения и онлайн-ресурсы16.

**Таким образом, понятие «мультимедиа» претерпело значительные изменения с момента своего появления, адаптируясь к новым технологиям и требованиям общества.**

Татарченко Ксения 3221б

Ответ на вопрос 3.

**Свойства мультимедиа**

*Мультимедиа представляет собой интеграцию различных форм представления информации, что позволяет создать более богатый и увлекательный опыт для пользователей. Основные свойства мультимедиа включают:*

**Интерактивность**

Мультимедиа позволяет пользователю активно взаимодействовать с контентом, управляя потоком информации. Это свойство делает обучение более эффективным, поскольку пользователи могут выбирать, как и в каком порядке воспринимать информацию.34.

**Интеграция различных типов данных**

Мультимедиа объединяет текст, звук, изображение, видео и анимацию в единое целое. Это позволяет создавать комплексные представления информации, которые могут быть более понятными и запоминающимися12.

**Гибкость**

Мультимедийные технологии позволяют легко обновлять и изменять содержимое, что делает их особенно полезными в образовательных целях. Учителя могут адаптировать материалы под нужды учащихся, добавляя новые элементы или изменяя существующие14.

**Нелинейность**

Мультимедиа может представлять информацию как линейным, так и нелинейным способом. Нелинейный подход позволяет пользователям выбирать свой путь через контент, что способствует более глубокому пониманию и усвоению материала35.

**Эмоциональное воздействие**

Сочетание различных форматов (звука, изображения и текста) создает сильные эмоциональные связи с аудиторией. Это делает мультимедиа мощным инструментом для привлечения внимания и повышения интереса к материалу46.

**Доступность и разнообразие форматов**

Мультимедиа доступна на различных платформах и устройствах, что обеспечивает широкий доступ к информации и разнообразие форматов контента (веб-страницы, приложения, игры) для разных аудиторий24.

**Эти свойства делают мультимедиа важным инструментом в образовании, бизнесе, искусстве и других областях, способствуя более эффективному восприятию информации и развитию навыков пользователей.**

Татарченко Ксения 3221б Ответ на вопрос 5.

**Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения**

**Зарубежные проекты**

*Одним из первых мультимедийных проектов в мире считается CNN, запущенный в 1980 году, который стал пионером в области 24-часового новостного вещания и использовал видеоконтент наряду с текстовой информацией. В 1994 году появился NPR (National Public Radio), который начал интегрировать аудиоподкасты и другие мультимедийные форматы.*

**Российские проекты**

*В России первыми полноценными мультимедийными проектами стали Gazeta.ru и Lenta.ru, запущенные в конце 1990-х годов. Газета.ру была основана в 1999 году и стала первым профессиональным общественно-политическим интернет-изданием с постоянным штатом журналистов2. Эти проекты продемонстрировали возможности интернет-журналистики, сочетая текст, изображения и видео, что позволило им быстро завоевать аудиторию.

Возможности мультимедийных проектов.*

**Интерактивность**

*Мультимедиа позволяет пользователям взаимодействовать с контентом, что делает информацию более доступной и понятной.*

Например, пользователи могут выбирать интересующие их темы и получать информацию в удобном формате.

**Разнообразие форматов**

*Возможность использования различных форматов (текст, видео, аудио) позволяет создавать более привлекательный контент.*

Это особенно важно для привлечения молодежной аудитории.

Мгновенное обновление информации

В отличие от традиционных СМИ, мультимедийные проекты могут оперативно обновлять информацию, что особенно актуально в условиях быстро меняющегося новостного фона.

**Гипертекстуальность**

*Мультимедийные проекты могут включать гиперссылки на дополнительные материалы, что позволяет пользователям углубляться в тему и получать более полное представление о вопросе2.

**Ограничения мультимедийных проектов

Технические проблемы**

Не все пользователи имеют доступ к высокоскоростному интернету или современным устройствам, что может ограничивать аудиторию мультимедийных проектов.

Качество контента

С увеличением объема информации возрастает риск появления низкокачественного контента. Не всегда удается поддерживать высокий уровень журналистики при создании мультимедийных материалов4.

Конкуренция с традиционными СМИ

Мультимедийные проекты сталкиваются с жесткой конкуренцией со стороны традиционных СМИ, которые также начинают внедрять цифровые технологии и мультимедийные форматы.

Проблемы с финансированием

Многие мультимедийные проекты зависят от рекламы и спонсорства, что может привести к компромиссам в качестве контента или к зависимости от внешних интересов4.

Таким образом, первые российские и зарубежные мультимедийные проекты открыли новые горизонты для журналистики, предлагая уникальные возможности для взаимодействия с аудиторией, но также столкнулись с рядом ограничений, которые требуют внимания и решения.

Татарченко Ксения 3221б Ответ на вопрос 6. **Появление термина «медиаконвергенция», его определение.**

Термин медиаконвергенция появился в середине XX века и активно используется для описания процесса интеграции различных форм медиа. Он происходит от латинского слова convergo, что означает «сближаю» или «схожусь».

**Определение медиаконвергенции**

Медиаконвергенция обозначает слияние традиционных и новых медиа, которое происходит на нескольких уровнях:

Технологический уровень: Конвергенция включает в себя использование современных технологий для создания и распространения контента. Это может быть перевод информации в цифровой формат, что позволяет объединять текст, звук и изображение в одном медиапроекте14.

Уровень контента: Медиаконвергенция подразумевает создание конвергентного контента, который может распространяться через различные платформы и форматы, обеспечивая доступ к одной и той же информации по разным каналам25.

Организационный уровень: в рамках медиаконвергенции происходит слияние редакций различных медиаформатов (например, печатных изданий, телевидения и интернет-порталов) под единым брендом или в рамках одной редакционной структуры34.

Основные характеристики медиаконвергенции

Интеграция медиа: Создание единого пространства для взаимодействия различных типов медиа.

Увеличение взаимодействия: пользователи могут активнее участвовать в производстве и распространении контента.

Гибкость форматов: возможность представления информации в различных формах (текст, видео, аудио) на одной платформе.

Ограничения медиаконвергенции

Несмотря на свои преимущества, медиаконвергенция сталкивается с рядом ограничений:

Технические барьеры: Не все пользователи имеют доступ к необходимым технологиям.

Качество контента: Увеличение объема информации может привести к снижению качества.

**Конкуренция между медиа:** Жесткая конкуренция между традиционными и новыми медиаформатами может затруднить развитие.

Таким образом, медиаконвергенция представляет собой важный процесс в эволюции медиаиндустрии, который трансформирует способы создания, распространения и потребления информации.

Татарченко Ксения 3221б.

Ответ на вопрос 7.

**Уровни конвергенции**

*Медиаконвергенция представляет собой сложный процесс, который включает в себя несколько уровней взаимодействия и интеграции различных медиаформатов и технологий. Основные уровни конвергенции можно выделить следующим образом:*

1. Технологическая конвергенция

На этом уровне происходит слияние технологий различных медиа. Это включает в себя объединение телекоммуникационных сетей, цифровых платформ и устройств, что позволяет создавать мультимедийный контент. Например, современные смартфоны могут выполнять функции телефонов, камер, компьютеров и медиаплееров одновременно, что иллюстрирует технологическую конвергенцию14.

2. Конвергенция контента

Этот уровень подразумевает интеграцию различных форматов контента (текст, видео, аудио) в одном медиапроекте. Здесь происходит создание конвергентного контента, который может быть представлен на разных платформах, таких как веб-сайты, социальные сети и мобильные приложения. Это позволяет пользователям получать информацию в удобном для них формате и способствует более глубокому вовлечению аудитории13.

3. Конвергенция профессионализма

Этот уровень связан с изменениями в профессиональных компетенциях журналистов и медиаспециалистов. Новые технологии требуют от специалистов освоения новых навыков и знаний для работы с мультимедийным контентом. Это также включает в себя создание новых форматов представления информации и адаптацию к меняющимся условиям медиасреды.15.

4. Социальная конвергенция

На этом уровне акцент делается на взаимодействии пользователей с медиа. Социальные сети и платформы позволяют пользователям не только потреблять контент, но и активно участвовать в его создании и распространении. Это приводит к появлению новых форм взаимодействия между медиа и аудиторией, а также к созданию сообществ вокруг определенных тем или интересов.24.

5. Экономическая конвергенция

Экономическая конвергенция касается слияния различных медиаиндустрий (например, телевидения, кино, интернета) и создания новых бизнес-моделей. Это может включать совместное использование ресурсов и технологий для повышения эффективности производства и распространения контента34.

Эти уровни конвергенции взаимосвязаны и влияют друг на друга, создавая новые возможности для развития медиаиндустрии и изменения способов взаимодействия с аудиторией.

Татарченко Ксения 3221б. Ответ на вопрос 11.

**Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа**

Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, при котором одна история или сюжет развиваются на нескольких медиаплатформах и в разных форматах, создавая единый и многослойный опыт для аудитории. Этот термин был введён Генри Дженкинсом, который описал его как искусство создания вымышленной вселенной, в которую пользователи могут погружаться, взаимодействуя с контентом на разных уровнях.

*Свойства трансмедийного сторителлинга*

Мультиплатформенность: Трансмедийные истории существуют на различных платформах, таких как книги, фильмы, комиксы, видеоигры и интернет. Каждая платформа предлагает уникальный взгляд на историю и её персонажей.

Синергия контента: каждая часть истории дополняет другие элементы, создавая более полное понимание сюжета. Это позволяет пользователям углубляться в детали и исследовать различные аспекты вымышленного мира.

Автономность элементов: хотя все части истории взаимосвязаны, каждая из них может существовать независимо.

*Пользователи могут наслаждаться отдельными элементами без необходимости знакомиться со всей историей.*

Интерактивность: аудитория активно вовлекается в процесс повествования, что может включать участие в обсуждениях, создание фанатского контента или взаимодействие с персонажами через социальные сети.

Глубокая вселенная: Трансмедийный сторителлинг создает богатые и многослойные миры, которые можно исследовать с помощью различных каналов и форматов. Это способствует формированию более глубокого эмоционального отклика у аудитории.

Демократизация нарратива: пользователи становятся не только потребителями контента, но и активными участниками процесса создания и распространения историй. Это расширяет возможности для взаимодействия и совместного творчества.

Франшиза: Трансмедийный сторителлинг часто используется в рамках франшиз, где одна история может быть адаптирована в различных форматах, что позволяет привлечь более широкую аудиторию и увеличить коммерческий потенциал.

**Таким образом, трансмедийный сторителлинг представляет собой мощный инструмент для создания увлекательных и комплексных нарративов, которые могут адаптироваться к различным медиаплатформам и вовлекать аудиторию на новом уровне.**

Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 1.

Термин «мультимедиа» образован от слияния двух английских слов: «multy» и «media», что означает «множественный» и «среда, средство». Также существует версия, что это слово происходит от латинских корней «multum» («много») и «media, medium» («средоточие, средство, способ»). В буквальном переводе «мультимедиа» означает «многие среды».

Под мультимедиа понимают совокупность организационных, технических и программных инструментов, которые используются для создания мультимедиа-продуктов. Идея мультимедиа зародилась в 1945 году благодаря концепции организации памяти «МЕМЕХ», предложенной американским учёным Ваннивером Бушем. Эта концепция предполагает поиск информации по её смысловому содержанию, а не по формальным признакам.

Бурное развитие мультимедиа началось в середине 90-х годов, чему способствовали стремительное совершенствование технологий и повышение производительности компьютеров. Особенно ярким этапом стало появление компакт-дисков CD-ROM, которые позволили записывать и воспроизводить огромные объёмы информации.

Сегодня мультимедиа находит широкое применение в различных сферах: образовании, науке, искусстве, рекламе и развлечениях. Его возможности позволяют хранить большие объёмы данных на одном носителе, создавать иллюзию реальности и обеспечивать интерактивное взаимодействие между пользователем и контентом.

Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 2.

**Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия:**

1. *1945 год: Ванневар Буш предлагает создать мемекс — устройство для поиска и воспроизведения информации с использованием микрофильмов и экранов для отображения информации.*

2. 1966 год: Ричард Албарино предлагает термин «мультимедиа» для описания шоу музыканта Бобба Голдштейна, сочетающего визуальный и музыкальный компоненты.

3. *Конец 1970-х: мультимедиа определяются как многопроекционные слайд-шоу.*

4. *1988 год: Европейская комиссия определяет мультимедиа как продукты с коллекциями изображений, текстов и данных со звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами, обладающие интерактивным интерфейсом или другими средствами управления.*

5. 1993 год: Тэй Воган называет мультимедиа комбинацией любого типа информации, которую компьютер может использовать, и выделяет интерактивное мультимедиа, где пользователь задаёт компьютеру, что и когда он хочет посмотреть, а также гипермедиа — мультимедийный материал с возможностью перехода между элементами.

6. *1990-е годы: появляются мультимедийные ПК, поддерживающие CD-ROM и качественное воспроизведение звука и цветного изображения.*

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 3.*** *Свойства мультимедиа.*

#**Мультимедийные технологии обладают рядом особенностей:**

1.*Простота и удобство восприятия информации. Мультимедийные данные легко воспринимаются разными органами чувств: зрением, слухом, осязанием и вестибулярным аппаратом.*

2.*Возможность многократного воспроизведения информации. Мультимедийные продукты создаются с учётом условий хранения и многократного воспроизведения без потери качества.*

3.*Оперативное обновление данных. Мультимедийные продукты легко обновляются, что позволяет поддерживать их актуальность и сохранять интерес пользователей.*

4.*Объединение типов информации. Мультимедийные продукты объединяют информацию, воспринимаемую разными органами чувств, например, зрение и слух, зрение, слух и вестибулярный аппарат.*

**История мультимедиа началась с появлением речи, рисованных изображений и текста в начале человеческой цивилизации. Фотография стала активно развиваться в XIX веке, а киносъёмка — в конце этого столетия. XX век стал временем развития электронных средств хранения и демонстрации контента.**

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 4.***

**Веб 1990-х годов характеризуется становлением стандартов и экспериментами с технологиями. В этот период были заложены основы для публикации мультимедийного контента.**

**Основные технологические возможности включали:**

*URL (Uniform Resource Locator) — унифицированный указатель ресурсов, стандартизированный способ записи адреса ресурса в www и сети Интернет.*

*HTML (HyperText Markup Language) — стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине, изначально разработанный для обмена научной и технической документацией.*

*HTTP (HyperText Transfer Protocol) — протокол передачи гипертекста, изначально предназначенный для обмена гипертекстовыми документами.*

*CGI (Common Gateway Interface) — механизм доступа к программам на стороне веб-сервера, позволяющий веб-серверу предоставлять доступ к исполняемым программам.*

*Веб-серверы: CERN httpd, Apache HTTP Server, Internet Information Services (IIS), Jetty, XSP и Mono. Эти серверы были разработаны в 1990-х годах и продолжают развиваться.*

**В 1990-х годах также были заложены возможности отображения графики, форматирования текста, размещения гиперссылок и даже воспроизведения звука и видео по гиперссылкам.**

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 5.***

**Первые российские мультимедийные проекты СМИ появились в 1990-х годах.**

*Они были связаны с развитием интернета и конвергенцией технологий. Среди них можно выделить проекты Газета.Ru и Lenta.Ru, которые стали популярными благодаря своей интерактивности и использованию мультимедийного контента.*

*Зарубежные мультимедийные проекты СМИ начали развиваться ещё раньше, в XX веке. Например, слияние радио и печати привело к появлению газетных новостей, исполняемых диктором, а раннее телевидение использовало формат «мыльных опер», популярный на радио.*

***Возможности мультимедийных проектов СМИ:***

*Модульность: возможность разделения контента на отдельные элементы, которые могут быть использованы в различных комбинациях.*

*Интерактивность: взаимодействие пользователя с контентом, возможность выбора, сортировки и фильтрации информации.*

*Гипертекстуальность: наличие ссылок и переходов между различными частями контента, что облегчает навигацию и поиск информации.*

*Неиерархичность: отсутствие строгой структуры и порядка элементов, что позволяет пользователям самостоятельно формировать свой опыт.*

***Ограничения мультимедийных проектов СМИ:***

*Технические требования: необходимость наличия современного оборудования и программного обеспечения для создания и просмотра мультимедийного контента.*

*Время и ресурсы: большие затраты времени и ресурсов на разработку и поддержку мультимедийных проектов.*

*Безопасность и конфиденциальность: проблемы с безопасностью и защитой персональных данных пользователей, особенно при использовании социальных сетей и других онлайн-сервисов.*

*Качество контента: сложность контроля качества мультимедийного контента, особенно пользовательского контента.*

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 6.***

**Термин *«медиаконвергенция»* появился в начале XXI века и обозначает процесс формирования новых стратегических возможностей для средств массовой коммуникации. Это явление связано с трансформацией системы массмедиа и обусловлено активным распространением информационных технологий.**

- Медиаконвергенция предполагает совершенствование информационно-коммуникационных технологий и возникновение социальных эффектов в ходе использования телекоммуникационной инфраструктуры. *Этот термин также отражает размывание дистанционных границ между ранее разобщёнными процессами и взаимное проникновение различных областей.*

- В основе медиаконвергенции лежит технологический детерминизм, согласно которому медиа считаются движущей силой общественного прогресса. *Однако позднее акцент сместился на рассмотрение медиаконвергенции в более широких социокультурных контекстах.*

- **Медиаконвергенция проявляется в интеграции различных видов медиа, таких как печатные издания, радио, телевидение и интернет, что позволяет создавать новые формы коммуникации и расширять аудиторию. Это приводит к усилению влияния медиа на общественное мнение и культуру, а также к изменению роли журналистов и средств массовой информации в обществе.**

- Медиаконвергенция способствует развитию новых форм журналистики, таких как мультимедийная журналистика, которая использует различные форматы контента для привлечения внимания аудитории и обеспечения её взаимодействия с материалом. *Это включает использование видео, аудио, графики и интерактивных элементов, что делает контент более привлекательным и доступным для широкой аудитории.*

**В целом, медиаконвергенция является ключевым фактором образования новых технологий продвижения медиаизданий на рынке и укрепления их нематериальных активов. Она обеспечивает эффективное функционирование СМИ в медийном пространстве и грамотное позиционирование на информационном рынке.**

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 7.***

***Уровни конвергенции***

**Конвергенция на разных уровнях включает:**

--**Конвергенция сетей:**

-*Оптимизация сетевых ресурсов: объединение сетевых ресурсов для повышения эффективности использования пропускной способности и снижения затрат на оборудование.*

-*Унификация сетевых протоколов: использование единых протоколов для управления сетевыми ресурсами, что упрощает управление и повышает надёжность сети.*

-*Интеграция сетевых функций: объединение различных сетевых функций, таких как маршрутизация, коммутация и безопасность, в едином устройстве для упрощения управления и оптимизации использования ресурсов.*

--**Конвергенция услуг:**

-*Унификация сетевых интерфейсов: предоставление единого сетевого интерфейса для различных услуг, таких как голос, видео и данные, что облегчает управление и снижает затраты на оборудование.*

-*Интеграция сетевых сервисов: объединение различных сетевых сервисов, таких как VoIP, видеоконференцсвязь и передача данных, в единой платформе для предоставления комплексных услуг.*

-*Управление услугами: автоматизация управления сетевыми сервисами, включая мониторинг, диагностику и устранение неполадок, что улучшает качество обслуживания пользователей.*

--**Конвергенция приложений:**

-*Адаптивное мультиплексирование: распределение сетевых ресурсов между различными приложениями и пользователями в зависимости от их требований к качеству обслуживания и пропускной способности.*

-*Балансировка нагрузки: распределение сетевых нагрузок между серверами и устройствами для обеспечения равномерной загрузки и предотвращения перегрузок.*

-*Управление трафиком: контроль и оптимизация трафика в сети, включая приоритезацию, ограничение скорости и управление полосой пропускания для различных приложений и пользователей.*

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 8.***

**Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

**Конвергенция традиционных СМИ в мультимедийные — это процесс интеграции различных форматов контента, таких как текст, аудио, видео, графика и интерактивные элементы, с целью создания привлекательного и доступного контента для широкой аудитории. Вот несколько примеров успешных кейсов превращения традиционных СМИ в мультимедийные:**

-*The Guardian: газета стала использовать мультимедийный подход, создавая видео, подкасты и инфографику, чтобы привлечь молодую аудиторию и расширить охват своих материалов.*

-*The New York Times: газета запустила мультимедийный проект The Upshot, который предоставляет аналитические материалы и статистику по различным темам, используя видео, графику и интерактивные инструменты.*

-*BuzzFeed: новостной сайт начал создавать видео, инфографику и другие мультимедийные материалы, чтобы разнообразить свои статьи и привлечь больше читателей.*

-*NPR: радиостанция начала выпускать подкасты, видео и другие мультимедийные материалы, чтобы расширить свою аудиторию и предоставить более разнообразный контент.*

-*CNN: телеканал стал использовать мультимедийный подход, создавая видео, инфографику и другие материалы, чтобы сделать свои новости более доступными и интересными для зрителей.*

**Эти примеры показывают, как традиционные СМИ успешно превращаются в мультимедийные, адаптируясь к потребностям современной аудитории и предоставляя им разнообразные и качественные материалы.**

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 8.***

- **Мультимедийный лонгрид** — *это статья, содержащая текст, изображения, видео, аудио и другие мультимедийные элементы, которые объединены общей темой и создают эффект погружения для читателя. Лонгриды используют разные форматы подачи информации, чтобы сделать материал интересным и доступным для широкой аудитории.*

- **Мультимедийный сторителлинг** — *это подача информации в формате увлекательной истории, которая использует различные мультимедийные элементы, такие как текст, аудио, видео, графика и интерактивные элементы. Сторителлинг создаёт эффект присутствия у читателя и вовлекает его в историю, делая информацию более доступной и запоминающейся.*

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 9.***

- **Мультимедийный лонгрид** — *это статья, содержащая текст, изображения, видео, аудио и другие мультимедийные элементы, которые объединены общей темой и создают эффект погружения для читателя. Лонгриды используют разные форматы подачи информации, чтобы сделать материал интересным и доступным для широкой аудитории.*

- **Мультимедийный сторителлинг** — *это подача информации в формате увлекательной истории, которая использует различные мультимедийные элементы, такие как текст, аудио, видео, графика и интерактивные элементы. Сторителлинг создаёт эффект присутствия у читателя и вовлекает его в историю, делая информацию более доступной и запоминающейся.*

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 10.***

**Кроссплатформенность в СМИ в 2010–2020 годах. Что изменилось в форматах работы мультимедийных редакций.**

**В 2010–2020 годах мультимедийные редакции столкнулись с рядом изменений в форматах работы, связанных с развитием технологий и изменением предпочтений аудитории. Вот некоторые из них:**

- **Конвергенция СМИ:** *интеграция различных видов медиа, таких как печатные издания, радио, телевидение и интернет, в рамках одной компании или холдинга. Это позволяет редакциям быстрее реагировать на запросы аудитории и экономить ресурсы.*

- **Мультиплатформенность:** *разработка контента для разных устройств и платформ, включая компьютеры, смартфоны, планшеты и телевизоры. Редакции должны учитывать особенности каждой платформы при создании материалов.*

- **Интерактивность:** *предоставление читателям возможности взаимодействовать с контентом, например, оставлять комментарии, участвовать в опросах и голосованиях, а также получать обратную связь от редакции.*

- **Видеоконтент:** *рост популярности видеоматериалов, особенно в социальных сетях и на YouTube. Редакции должны научиться создавать качественный видеоконтент, адаптированный под разные устройства и платформы.*

- **Пользовательский контент:** *активное использование пользовательского контента, такого как фотографии, видео и тексты, предоставленными самими читателями или пользователями. Редакции должны научиться работать с этим типом контента и интегрировать его в свои материалы.*

- **Персонализация:** *адаптация контента под индивидуальные предпочтения читателей, их интересы и поведение. Редакции должны использовать данные о поведении пользователей для создания персонализированных рекомендаций и предложений.*

- **Мобильная журналистика:** *создание контента специально для мобильных устройств, учитывая ограничения экрана и особенности использования в дороге или в движении. Редакции должны разрабатывать приложения для смартфонов и планшетов, оптимизированные для быстрого доступа к информации.*

- **Социальные сети:** *активное использование социальных сетей для продвижения контента, общения с аудиторией и сбора обратной связи. Редакции должны научиться работать с социальными сетями и адаптировать свои материалы под требования этих платформ.*

- **Дополненная реальность (AR) и виртуальная реальность (VR):** *внедрение технологий AR и VR в мультимедийные материалы, например, создание интерактивных туров, виртуальных выставок и презентаций. Редакции должны научиться работать с этими технологиями и адаптировать их под нужды своей аудитории.*

**Искусственный интеллект (AI) и машинное обучение: использование AI и машинного обучения для автоматизации процессов, таких как анализ данных, создание контента и рекомендации для читателей. Редакции должны научиться работать с этими технологиями и интегрировать их в свою работу.**

***Капран Юлия 3221б ответ на вопрос 11.***

**Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа**

**Трансмедийный сторителлинг** — *это метод рассказа одной истории на нескольких платформах и в разных форматах с использованием современных цифровых технологий.* **Задача повествования** — *погрузить пользователя в происходящее и подарить новые впечатления и опыт.*

***Свойства трансмедиа:***

- **Вирусное продвижение:** *использование методов вирусной рекламы в социальных сетях, на YouTube и телевидении для привлечения внимания аудитории.*

- **Динамичность повествования:** *развитие истории с помощью разных форматов и медиаплатформ, что делает её более интересной и актуальной для аудитории.*

- **Связанность каждого повествования:** *обеспечение взаимосвязи всех элементов истории, чтобы создать единую вселенную и сохранить канонические детали.*

Игнеджи Асия 3221б.

1. Термин “мультимедиа” появился в 1960-х годах и изначально использовался для описания компьютерных систем, которые могли обрабатывать и представлять информацию в разных формах, например, текст, изображения и звук.

2. Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия:

1960-е: Интеграция различных форматов данных на компьютере.

1980-е: Интерактивные системы с текстом, графикой, звуком и видео.

1990-е: Упор на цифровые технологии, CD-ROM и интернет.

2000-е и далее: Интеграция с вебом, мобильными устройствами, социальными сетями, акцент на интерактивность и пользовательский опыт.

3. Интеграция: Сочетание различных форматов контента (текст, звук, изображение, видео, анимация).

Интерактивность: Возможность пользователя влиять на процесс воспроизведения и восприятия.

Гибкость: Адаптация к различным устройствам и платформам.

Цифровой формат: Использование цифровых технологий для создания и распространения контента.

Погружение: Создание более вовлекающего опыта для пользователя.

4. В 1990-х Web был в основном текстовым, но с развитием технологий (GIF, JPEG, Flash, позже HTML5) появилась возможность добавлять изображения, анимацию, звук и видео. Ограничения: низкая скорость интернета, разные браузеры, не было возможности потокового воспроизведения.

5. Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения

Зарубежные: CNN Interactive, MSNBC. Возможности: оперативная публикация новостей с фото и видео. Ограничения: медленная загрузка, ограниченная интерактивность.

Российские: Первые сайты газет и журналов с новостями. Возможности: текстовый контент, фотографии. Ограничения: низкая скорость интернета, проблемы с воспроизведением видео и звука, недостаточная интерактивность.

6. Термин “медиаконвергенция” появился в конце 20 века и описывает слияние различных медиаплатформ и форматов (текст, звук, видео, интерактив) в единую цифровую среду. Процесс слияния, объединения и взаимодействия разных медиа.

7. Уровни конвергенции:

Технологический: Слияние технических устройств и платформ (смартфоны, компьютеры).

Экономический: Перекрестное владение медиакомпаниями.

Социальный: Изменения в потреблении медиаконтента, участие аудитории.

Содержательный: Слияние различных форм медиа в одном продукте.

8. Газеты: Создание веб-сайтов с мультимедийным контентом, видео, подкастами, интеграция с соцсетями. Пример: The New York Times, The Guardian.

Радио: Онлайн-трансляции, подкасты, видеоверсии передач.

Телевидение: Веб-трансляции, интерактивные приложения, видео по запросу.

9. Мультимедийный лонгрид - подробный текст с использованием различных мультимедийных элементов (фото, видео, интерактивные карты и др.) для усиления повествования.

Мультимедийный сторителлинг - использование мультимедийных форматов для создания истории, более вовлекающей и эмоциональной.

10. Кроссплатформенность стала стандартом. Медиа стали разрабатывать контент для сайтов, мобильных приложений, социальных сетей. Мультимедийные редакции стали более гибкими, появились новые должности (контент-менеджеры, SMM-менеджеры, специалисты по видеомонтажу). Появились новые форматы (сторис, прямые эфиры, вертикальное видео).

11. Трансмедийный сторителлинг - развитие истории через разные платформы и форматы, каждый из которых вносит свой вклад в общую картину.

Свойства:

Расширение: История раскрывается на разных платформах.

Участие: Аудитория вовлекается в процесс, может создавать свой контент.

Погружение: Создается более глубокий и целостный опыт восприятия истории.