**Наталья Буланова (3221б)**
**Происхождение термина «мультимедиа»**
Термин «мультимедиа» происходит от латинских слов «multi», что означает «много», и «media», что переводится как «средства» или «среда». В контексте информационных технологий и коммуникаций мультимедиа обозначает использование различных форматов контента, таких как текст, звук, изображения, анимация и видео, для передачи информации.
Термин «мультимедиа» впервые появился в 1960-х годах. В частности, Боб Голдштейн использовал этот термин в рекламе своего шоу «LightWorks at L’Oursin» в 1966 году.
**Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия**
1. 1960-е
В это время мультимедиа часто ассоциировалось с использованием различных форматов в образовательных целях. Например, это могли быть слайды, аудиозаписи и фильмы, используемые в учебных заведениях для улучшения процесса обучения.
2. 1970-е
В это время термин стал использоваться для описания интеграции различных медиаформатов в одном проекте, например, в выставках и театральных постановках.
3. 1980-е
Определение от Европейской комиссии: В 1988 году термин стал более формализованным, когда Европейская комиссия охарактеризовала мультимедиа как продукт, содержащий текст, изображения, звук и видео с интерактивным интерфейсом.
4. 1990-е
В начале 1990-х годов мультимедиа включало в себя комбинацию текста, графики, анимации, звука и видео, доступных через компьютерные технологии.
5. Современность:
В последние годы мультимедиа охватывает все более широкий спектр форматов и платформ, включая мобильные приложения, виртуальную и дополненную реальность.
**Свойства мультимедиа**
1. Интерактивность: Мультимедиа позволяет пользователям взаимодействовать с контентом, что делает процесс обучения и восприятия информации более увлекательным и эффективным.
2. Мультимодальность: Мультимедиа сочетает различные форматы контента, такие как текст, звук, изображения, анимация и видео.
3. Динамичность: Мультимедийные материалы могут быть динамичными и изменяться в зависимости от действий пользователя или других факторов.
4. Адаптивность: Мультимедийные приложения могут адаптироваться к различным устройствам и платформам, обеспечивая доступность контента на компьютерах, планшетах и мобильных телефонах.
5. Эмоциональное воздействие: Использование различных медиаформатов позволяет вызывать эмоции и создавать атмосферу, что может усилить воздействие информации на аудиторию.
**Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента**
Основные технологии
1. HTML (язык гипертекстовой разметки): разработанный Тимом Бернерсом-Ли, HTML стал базовым языком для создания веб-страниц. Он позволял структурировать текст, добавлять гиперссылки и изображения, что открыло новые горизонты для публикации информации в интернете
2. HTTP (протокол передачи гипертекста): этот протокол обеспечивал передачу данных между клиентом и сервером, что стало критически важным для функционирования Интернета.
3. CSS (каскадные таблицы стилей): появившийся в 1996 году CSS позволил отделить структуру документа от его оформления. Это значительно улучшило дизайн веб-страниц и упростило их стилизацию, что сделало контент более привлекательным
4. JavaScript: Созданный в 1995 году Бренданом Эйхом, JavaScript стал ключевым языком для добавления интерактивности на веб-страницы. Он позволял создавать динамические элементы, такие как анимации и всплывающие окна, что значительно улучшало пользовательский опыт
Возможности публикации мультимедийного контента
• **Интерактивные элементы**: JavaScript позволил разработчикам добавлять интерактивные функции на страницы, что сделало возможным создание более сложных и увлекательных интерфейсов.
• **Графика и анимация:** появление CSS позволило использовать более сложные визуальные эффекты и анимацию, что улучшило визуальное восприятие контента.
• **Доступность информации:** WWW предоставила платформу для публикации информации, доступной из любой точки мира. Это способствовало быстрому распространению знаний и ресурсов.
• **Мультимедийные форматы**: с появлением новых форматов файлов (например, GIF для анимации и JPEG для изображений) разработчики могли интегрировать разнообразный мультимедийный контент на свои сайты.
**Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения**
1. Зарубежные проекты:
• CNN: Один из первых новостных телеканалов, который начал активно использовать интернет для трансляции новостей в режиме реального времени.
• BBC: Создание интерактивных новостных сайтов, которые предлагали пользователям не только текстовые новости, но и видео, аудио и графику.
• New York Times: Внедрение мультимедийных элементов в статьи, таких как инфографика и видеоматериалы.
2. Российские проекты:
• РИА Новости: Один из первых российских новостных агентств, который начал использовать мультимедийные форматы, включая видео и аудио.
• Телеканал "Дождь": Запустил онлайн-трансляции и активно использовал социальные сети для взаимодействия с аудиторией.
• Медуза: Онлайн-издание, которое сочетает текстовые материалы с мультимедийными элементами, такими как видео и инфографика.
**Появление термина «медиаконвергенция»**
Термин «медиаконвергенция» (или «конвергенция медиа») появился в конце 1990-х — начале 2000-х годов и стал активно использоваться в контексте изменений в медиаиндустрии, вызванных развитием цифровых технологий и интернета. Канадский исследователь Маршалл Маклюэн, введший понятие «имплозия», заложил основы для понимания медиаконвергенции, указав на размывание границ между различными медиаформами
**Определение медиаконвергенции**
Медиаконвергенция — это процесс слияния различных форм медиа и коммуникационных технологий, который приводит к интеграции контента, платформ и форматов.
**Уровни конвергенции**
1. Технический уровень:
Этот уровень включает в себя конвергенцию технических устройств, используемых для сбора и обработки информации. Например, журналисты используют смартфоны и другие гаджеты, которые позволяют им работать с текстом, изображениями и видео одновременно.23. Этот уровень является базовым, так как он предоставляет необходимые инструменты для работы.
2. Профессиональный уровень:
На этом уровне происходит конвергенция профессионализма, когда специалисты из разных областей (например, журналисты, редакторы, дизайнеры) объединяются в команды для создания мультимедийного контента. Это требует от сотрудников новых навыков и знаний для работы с различными форматами.
3. Элементы системы СМИ:
Этот уровень подразумевает конвергенцию элементов системы СМИ, где различные компоненты (например, печатные издания, телевидение и интернет) начинают взаимодействовать друг с другом. Это приводит к созданию конвергентного контента, который может распространяться через разные платформы.
4. Конвергенция медиа:
На высшем уровне происходит конвергенция медиа в целом, что означает интеграцию различных медиаформатов (например, текстовых, аудио- и видеоматериалов) в рамках одного проекта или издания. Это позволяет создавать более комплексные и привлекательные материалы для аудитории
**Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**
1. BBC
BBC активно интегрировала мультимедийные элементы в свои новостные программы. Например, их сайт предлагает не только текстовые статьи, но и видеорепортажи, подкасты и интерактивные графики. BBC также использует социальные сети для распространения контента и взаимодействия с аудиторией, что позволяет им охватывать более широкую аудиторию.
2. The New York Times
The New York Times стал примером успешной конвергенции, внедрив мультимедийные элементы в свои статьи. Издание использует инфографику, видео и аудиоподкасты, чтобы сделать контент более интерактивным и доступным. Они также разработали мобильные приложения, которые позволяют пользователям получать новости в удобном формате.
3. Телеканал "Дождь" (Россия) (иностранный агент)
Телеканал "Дождь" стал одним из первых российских СМИ, которые активно использовали интернет для трансляции новостей. Они предлагают онлайн-трансляции, видеорепортажи и активно взаимодействуют с аудиторией через социальные сети. "Дождь" также создает оригинальные документальные фильмы и программы, которые доступны на их платформе.
**Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения**
**Мультимедийный лонгрид**
Определение: Мультимедийный лонгрид — это длинный формат журналистского или редакционного материала, который сочетает в себе текст, изображения, видео, аудио и интерактивные элементы. Такой формат позволяет глубже раскрыть тему, предоставляя читателю не только информацию, но и визуальный и аудиовизуальный контекст, что делает восприятие материала более насыщенным и увлекательным.
**Мультимедийный сторителлинг**
Определение: Мультимедийный сторителлинг — это метод повествования, который использует различные медиаформаты для передачи истории. Он сочетает текст, изображения, видео, звук и интерактивные элементы, чтобы создать более полное и эмоционально насыщенное восприятие рассказа.
Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.
1. Рост платформ: Увеличилось количество платформ (социальные сети, мессенджеры), требующих адаптации контента под разные форматы.
2. Адаптация контента: Редакции начали создавать контент, подходящий для различных платформ, включая короткие видео для соцсетей и длинные статьи для веб-сайтов.
3. Интерактивность: Внедрение интерактивных элементов (опросы, викторины) стало стандартом, способствуя вовлечению аудитории.
4. Аналитика: Использование данных для понимания предпочтений аудитории позволило создавать более целенаправленный контент.
5. Мобильные технологии: Оптимизация контента для мобильных устройств стала необходимостью.
6. Подкасты: Рост популярности подкастов привел к созданию новых аудиоформатов.
7. Социальные сети: Социальные платформы стали важным каналом для распространения новостей и взаимодействия с читателями.
**Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа**
Трансмедийный сторителлинг — это метод повествования, при котором история рассказывается через несколько различных медиаформатов и платформ, каждая из которых вносит уникальный вклад в общее повествование. В отличие от традиционного сторителлинга, где история представляется в одном формате, трансмедийный подход позволяет расширить и углубить сюжет, привлекая аудиторию через различные каналы.
**Свойства трансмедийного сторителлинга**
1. Многообразие медиаформатов: История может быть представлена через текст, видео, аудио, игры, комиксы и другие форматы, что позволяет использовать сильные стороны каждого из них.
2. Интеграция и взаимосвязь: Каждая платформа добавляет новый слой к истории, создавая взаимосвязь между различными элементами. Это позволяет аудитории получать более полное представление о сюжете.
3. Активное участие аудитории: Трансмедийный сторителлинг часто включает элементы взаимодействия, позволяя аудитории влиять на развитие сюжета или участвовать в нем, что повышает вовлеченность.
4. Расширение мира истории: Трансмедийные проекты могут создавать обширные вселенные, где разные истории и персонажи пересекаются, что позволяет углубить мифологию и контекст.
5. Кросс-промоция: Использование различных платформ для продвижения одной и той же истории помогает привлечь внимание к проекту и расширить аудиторию.
6. Гибкость и адаптивность: Трансмедийные истории могут адаптироваться к изменениям в предпочтениях аудитории и технологическом прогрессе, что делает их актуальными и современными.