## **Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы**

**Конвергенция в медиа** — это процесс интеграции традиционных и новых медиа, который сопровождается дублированием контента и созданием альтернативных медиаплощадок. Она связана с глобализацией, конкуренцией и политизацией СМИ, а также с развитием научно-технического прогресса. Конвергенция приводит к изменению форм существования и выживания средств массовых коммуникаций на информационном рынке.

Рассмотрим основные механизмы работы с аудиторией при конвергенции традиционных СМИ:

**Мультимедийный контент**: cоздание контента, который может быть представлен в различных форматах (текст, видео, аудио, графика). Это позволяет охватить более широкую аудиторию, учитывая предпочтения пользователей.

**Кросс-платформенное распространение**: Использование различных платформ для распространения одного и того же контента (социальные сети, блоги, подкасты и т. д.). Это увеличивает доступность и видимость контента.

**Интерактивность**: конвергенция позволяет создавать более интерактивные формы взаимодействия с аудиторией. Например, использование опросов, комментариев, лайков и репостов для вовлечения пользователей.

**Персонализация**: сбор данных о предпочтениях и поведении пользователей позволяет создавать персонализированный контент и предложения, что повышает уровень вовлеченности.

**Социальные сети**: платформы социальных медиа становятся основными каналами для взаимодействия с аудиторией. Они позволяют не только распространять контент, но и получать обратную связь в реальном времени.

**Аналитика**: Использование инструментов аналитики для отслеживания поведения аудитории и оценки эффективности контента. Это помогает адаптировать стратегии взаимодействия и контент в зависимости от реакции пользователей.

**Сообщество и участие**: формирование сообществ вокруг бренда или контента создает лояльную аудиторию. Вовлечение пользователей в процесс создания контента (например, через пользовательские генерированные материалы) укрепляет связь с аудиторией.

**Мобильные технологии**: учитывая рост использования мобильных устройств, адаптация контента для мобильных платформ становится важным аспектом работы с аудиторией.

**Глобализация**: конвергенция позволяет брендам выходить на международные рынки и адаптировать контент для различных культурных контекстов. Эти механизмы помогают эффективно взаимодействовать с аудиторией в условиях конвергенции, создавая более богатый и разнообразный опыт для пользователей.

Понятие **"Конвергенция"** рассматривают многие теоретики медиа: Генри Дженкинс, Лев Манович и Мануэль Кастельс. Он считают, что новые медиа стали частью современной медиакультуры.

**Генри Дженкинс** под конвергенцией понимает движение контента через множество медиаплатформ, кооперацию между множеством медиаиндустрий и миграцию аудитории различных медиа, аудитории, которая пойдет куда угодно в поисках желаемых развлечений. Конвергенция – это слово, которое описывает технологические, индустриальные, культурные и социальные изменения, в зависимости от того, кто и что именно о них говорит. ( Книга: «Культура конвергенции)

**Лев Манович** в своей книге «Язык новых медиа» рассматривает конвергенцию как процесс, в результате которого все существующие медиа превращаются в цифровые данные, доступные для компьютерных манипуляций. В результате появляются «вычисляемая» графика, динамические изображения, звуки, формы, пространства и тексты, одновременно выступающие набором компьютерных данных.

Конвергенция по **Мануэлю Кастельсу** предполагает слияние технологий создания и трансляции мультимедийных текстов, сближение и объединение медиарынков и различных массмедиа, функционирующих на принципах координации, взаимодействия и системной работы с реальной и потенциальной аудиторией.

Превращение традиционных СМИ в мультимедийные приводит к производству журналистами визуального контента, меняется работа журналиста. Большая работа ведется в социальных сетях, в этом есть свои плюсы и минусы.

?size=1024x1024&quality=95&sign=d722c30e90c8bd8b87699ff216039756&type=album

**Из плюсов**:

Журналисты становятся универсальными специалистами, способными работать с различными форматами контента — от текстов до видеоматериалов. Это требует от них гибкости и быстроты реакции на изменения в информационном пространстве;

Происходит минимализация времени в работе с героями: журналисты могут с легкостью найти странички спикеров в социальных сетях для того, чтобы подготовиться к интервью или узнать у них дополнительную информацию;

Журналисты используют дополнительные серверы для получения информации. Например, на сайте «Pressfeed» размещены комментарии журналистов на разные вопросы;

Социальные сети стали для СМИ источником достоверной и проверенной информации для работы журналистов.

**Минусы социальных сетей**:

Журналисты редакции предпочитают не разговаривать, а обсуждать важные вопросы в социальных сетях ( теряется навык живого общения);

В редакциях пропадают летучки - собрания журналистов, на которых обсуждается контент-план. Теперь план мероприятий размещается в гугл-таблице или в комбаинах;

Из-за большого количества информации, у журналистов появляется сложность в организации качественного отдыха;

В современном мире многие традиционные СМИ большую часть работы производят в интернете. Например, Газета «Коммерсантъ» активно использует новые медиаплатформы и форматы для привлечения аудитории и распространения информации. Особенности работы издания в условиях новых медиа:

Видеоролики: газета размещает пятиминутные видеоматериалы, в которых журналисты обсуждают актуальные темы;

Рассылка дайджестов: редакция предлагает подписаться на рассылку основных событий дня;

Текстовые анонсы: используются для предварительного ознакомления читателей с предстоящими материалами;

Подкасты: материалы публикуются в формате подкастов, например, рубрика #ъаудиомнение журналиста Максима Юсина;

Утренние и вечерние дайджесты: ежедневные рубрики с кратким обзором главных событий страны и мира;

Двухминутные видеоролики с текстом: размещаются на Telegram-канале для удобства пользователей;

Посты с подборками новостей: ежедневно публикуются посты с подборкой новостей из свежего выпуска газеты.

Газета «Русский репортёр» тоже использует технологии новых медиа для привлечения аудитории и взаимодействия с ней. Вот некоторые примеры:

Сайт издания expert.ru, где размещены электронные архивы выпусков журнала и материалы печатной версии;

Канал журнала на Яндекс.Дзен и платформа LES.MEDIA для публикации материалов и анонсов. Аккаунты в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook, Instagram и Twitter для общения с аудиторией и публикации новостей и анонсов;

Реклама нового медиа в конце выпуска на страницах печатного издания, 4.Развитие гражданской журналистики Превращение традиционных СМИ в конвергентные и мультимедийные является важным процессом в развитии медиаиндустрии.

Эти возможности позволяет журналистам создавать более разнообразные и интерактивные материалы, которые удовлетворяют потребности современной аудитории. Конвергентные редакции используют новые технологии и форматы для предоставления информации, что делает СМИ более эффективными и привлекательными для читателей.

?size=1024x1024&quality=95&sign=e55b3df5e4b0ca7a079114838a69cc3c&type=album

**Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б.**

## **Web 2.0: его технологическое и общественное значение для развития Интернета**

**Web 2.0** — это термин, который был впервые предложен Диномуччи в 1999 году, но получил широкую популярность после его переосмысления Тимом О’Рейли и Дейлом Дугерти в 2004 году. Это понятие обозначает новый этап в развитии Всемирной паутины, в котором акцент смещается на взаимодействие пользователей и создание контента.

?size=1024x1024&quality=95&sign=1956b71bc1b523513fde9d77a53678cf&type=album

**Сеть Web 2.0** нужна для создания интерактивных веб-сайтов и платформ, на которых пользователи могут создавать и обмениваться контентом, а также взаимодействовать друг с другом. Это основа для современных социальных сетей, таких как Facebook, YouTube, Twitter и других.

**Основные принципы Web 2.0:**

* *Пользовательский Контент: в отличие от статичного контента Web 1.0, пользователи Web 2.0 могут активно создавать и делиться информацией через блоги, вики и социальные сети.

**Социальные Сети**: платформы, такие как Facebook и Twitter, стали основными инструментами для общения и обмена информацией между пользователями. **Интерактивность**: использование технологий, таких как AJAX, позволило создавать более динамичные интерфейсы, где страницы могут обновляться без перезагрузки. Коллективный Интеллект: пользователи могут совместно оценивать и редактировать контент, что улучшает его качество и достоверность. Примером служит Википедия.

**Облачные Технологии**: появление облачных сервисов дало возможность пользователям хранить и обрабатывать данные через интернет.

?size=1024x1024&quality=95&sign=0e04069cc67980dbf66cce86288e5e79&type=album

** Преимущества Web 2.0: **

**Доступность для всех**: каждый может создать контент и делиться им, что способствует самовыражению и укреплению социальных связей.

**Обогащение контента**: увеличение объема доступной информации благодаря вкладу множества пользователей.

**Персонализация**: Пользователи могут настраивать свои интерфейсы и предпочтения, что делает интернет более удобным.

**Недостатки Web 2.0: **

**Контроль крупных компаний**: с возникновением IT-гигантов контроль над данными пользователей оказался в руках нескольких крупных игроков.

**Качество контента**: открытость платформ приводит к появлению фейкового или низкокачественного контента.

**Проблемы конфиденциальности**: сбор персональных данных стал обычной практикой, что вызывает опасения по поводу приватности пользователей.

**Примеры популярных сервисов на базе Web 2.0**: социальные сети (Facebook, ВКонтакте, Одноклассники); блоги и микроблоггинг (LiveJournal, Twitter, Tumblr); сервисы хранения файлов (Dropbox, Google Drive, Яндекс.Диск); видеохостинги (YouTube, Vimeo); сервисы вопросов и ответов (Stack Overflow, Quora).

**Как применяется концепция Web 2.0 в обуче­нии?**

Появляются следующие функ­циональные возможности в образовании: rss-ленты для подписки на новости, онлайновые лек­ции в виде подкастов, wiki-среда для создания совместных проектов, применение блогов препо­давателей и студентов для формирования образо­вательного контента при изучении тех или иных курсов.

В таком случае концепция Web 2.0 предос­тавляет возможность обмена знаниями не только от преподавателя к студентам, но и между студен­тами и от студентов к преподавателям. Данное обстоятельство формирует высококачественную образовательную среду, так как появляется воз­можность при изучении курса задать вопрос не только преподавателю, но другим экспертам в изучаемой области.

Технологии Web 2.0 позволяют значительно повысить доступность программ обучения, вво­дить каталогизацию и рейтинговую оценку и многое другое для одной простой цели - повышения доступности и качества обучения. Учебный курс может создаваться как компиляция учебного мате­риала различных авторов с каталогом курсов с понятным и прозрачным рейтингом, чтобы у сту­дента была возможность из всех курсов, напри­мер, по макроэкономике выбрать какой-то опреде­лённый и, после прослушивания курса, внести свой вклад в общий рейтинг.

?size=1024x1024&quality=95&sign=97bcef553a7a4f425736484836302d85&type=album

Автор: Воронина Дарья Дмитриевна, группа 3211б

?size=1024x1024&quality=95&sign=99f37ed3df10ec8f0170d660ac6ceca0&type=album

![] [C:\Users\Даря\OneDrive\Рабочий стол]

![]C:\Users\Даря\OneDrive\Рабочий стол

[40d7bb7f-6374-4ae4-b246-0aa4ee501b84.jpg]

![]()

![]() ()