Nostr Web Client

1. Какие этические проблемы могут возникнуть в связи с широким распространением VR/AR-технологий? (Например, приватность, зависимость, манипуляция, влияние на социальные взаимодействия.) В своё время именно этические проблемы не позволили Google Glass стать мэйнстримом.

2. Насколько реалистично ожидать, что VR/AR заменят традиционные способы потребления медиа? Какие факторы могут этому способствовать или препятствовать? (Например, цена, доступность, удобство использования, социальное принятие.)

3. Насколько вероятно, что метавселенная станет «еще одним слоем интернета», а не его полной заменой? (Рассмотреть текущие тенденции развития интернета и технологические ограничения.)

4. Какие этические дилеммы связаны с использованием ИИ для таргетированной рекламы и персонализации контента? (Например, манипуляция потребительским выбором, дискриминация, распространение дезинформации.)

5. Может ли гиперперсонализация привести к «информационному изоляционизму» и снижению социальной когезии? Как этого избежать? (Рассмотреть важность «слабых связей» по Марку Грановеттеру.)

6. Как унификация платформ и облачные технологии повлияют на медиаиндустрию?

7. Как можно противостоять «несоциальности» современных социальных медиа и создать более инклюзивную и полезную цифровую среду?

8. Децентрализация и современные социальные медиа: смогут ли новые платформы веб 3.0 потеснить в популярности существующие крупные соцсети? Либо последние позаимствуют новые технологии и задавят в зародыше новые проекты

Мария Маслова 1y ago

Тема 1.

Использование технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности открывает новые горизонты в различных сферах, но также порождает множество этических проблем. Рассмотрим ключевые аспекты, связанные с этими технологиями.

Основные этические проблемы

1. Приватность и безопасность данных

Сбор и обработка больших объёмов личной информации пользователей, включая биометрические данные, создают риски нарушения конфиденциальности. Пользователи могут не осознавать, какие данные собираются и как они могут быть использованы, что вызывает опасения по поводу их безопасности и возможного злоупотребления.

2. Эмоциональная безопасность

VR может вызывать у пользователей сильные эмоциональные реакции, которые могут привести к зависимости от виртуальных миров или вызвать психологические расстройства, такие как дереализация и деперсонализация. Это поднимает вопросы о том, как обеспечить эмоциональную безопасность пользователей и предсказать последствия взаимодействия с виртуальной реальностью.

3. Уязвимость пользователей

Пользователи VR могут оказаться уязвимыми для манипуляций или агрессии со стороны других пользователей, особенно в многопользовательских средах. Ношение шлемов VR ограничивает восприятие окружающей реальности, что может привести к физической опасности1.

4. Информированное согласие

Сложности с получением информированного согласия возникают из-за того, что пользователи могут не до конца осознавать риски, связанные с использованием VR/AR-технологий. Это особенно актуально в медицинских приложениях, где пациенты могут не понимать, как виртуальные переживания могут повлиять на их психическое состояние.

5. Творческая свобода и моральные дилеммы

Создание контента в виртуальной реальности ставит перед разработчиками вопросы о границах допустимого. Как найти баланс между творческой свободой и соблюдением моральных норм? Например, контент, который может быть оскорбительным или провокационным, требует тщательного рассмотрения.

6. Социальная справедливость

Существует риск возникновения цифрового неравенства, когда доступ к технологиям VR/AR будет ограничен определёнными группами населения. Это поднимает вопросы о равном доступе к технологиям и необходимости их регулирования для предотвращения цифрового разрыва.

Заключение

Этические проблемы, связанные с использованием технологий виртуальной и дополненной реальности, требуют комплексного подхода к их решению. Необходимы чёткие нормативные рамки и этические стандарты для обеспечения безопасного и ответственного использования этих технологий. Важно вовлекать все заинтересованные стороны — разработчиков, пользователей и законодателей — в обсуждение вопросов этики и регулирования в сфере виртуальной реальности.

Replying to

mrvlkmrv

1. Площадки СМИ для размещения контента: как изменения в алгоритмах социальных медиа влияет на эффективность их использования редакциями

2. Мультиканальные и мета-медиа в авторской типологии медиа

3. Влияние доверия аудитории СМИ на медиапотребление: кейсы конкретных изданий

4. Хронология взаимодействия СМИ и поисковых машин. Кейсы

5. Возможен ли paywall (продажа контента) в российских СМИ?

6. Сценарии использования подкастинга: есть ли будущее у этого формата?

7. Как и за счёт чего выживает эфирное радиовещание в разных странах мира

8. Текст или нет? Какие форматы подачи контента предпочитает аудитория

Мария Маслова 1y ago

Тема 6.

Сценарии использования подкастинга: будущее формата

Подкастинг, как один из наиболее динамично развивающихся медиаформатов, продолжает набирать популярность и эволюционировать. С каждым годом он становится важной частью медиаландшафта, предлагая разнообразные сценарии использования и возможности для создателей контента.

Текущие сценарии использования подкастинга

1. Образование и обучение:

Подкасты используются как средство передачи знаний и навыков. Образовательные учреждения и эксперты создают курсы и лекции в аудиоформате, что позволяет слушателям учиться в удобное для них время.

2. Развлечение:

Развлекательные подкасты охватывают широкий спектр тем — от комедийных шоу до обсуждений фильмов и сериалов. Они привлекают аудиторию, предлагая уникальные форматы и интересные сюжеты.

3. Интервью и дискуссии:

Форматы с интервью с экспертами или известными личностями становятся всё более популярными. Это позволяет слушателям получать инсайдерскую информацию и уникальные мнения по актуальным темам.

4. Маркетинг и реклама:

Бренды используют подкасты для продвижения своих продуктов с помощью спонсируемых эпизодов или интеграции рекламы в контент. Это позволяет более эффективно охватить целевую аудиторию.

5. Сообщество и взаимодействие:

Подкасты создают сообщества вокруг определённых тем или интересов. Слушатели могут взаимодействовать с создателями подкастов через социальные сети, что усиливает чувство принадлежности.

Будущее подкастинга

Будущее подкастинга выглядит обнадеживающим благодаря нескольким ключевым тенденциям:

1. Технологические инновации:

Использование искусственного интеллекта (ИИ) в производстве подкастов открывает новые возможности для автоматизации процессов, таких как расшифровка, персонализация рекомендаций и создание контента. ИИ помогает создавать более качественные подкасты, анализируя поведение слушателей и адаптируя контент к их предпочтениям.

2. Иммерсивный контент:

Внедрение технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности может изменить восприятие аудиоконтента, создавая более интерактивные и захватывающие форматы. Это позволит слушателям не только слышать, но и «ощущать» контент.

3. Расширение аудитории:

Подкасты становятся всё более популярными среди разных возрастных групп. В России, например, аудитория подкастов выросла до 30 миллионов человек. Это открывает новые возможности для создателей контента, стремящихся привлечь более широкую аудиторию.

4. Монетизация:

Подкастеры начинают использовать различные модели монетизации, включая платные подписки и эксклюзивный контент через платформы вроде Patreon. Это создает устойчивый доход для создателей и стимулирует развитие качественного контента.

5. Конкуренция среди платформ:

Платформы для размещения подкастов активно конкурируют за внимание слушателей, предлагая эксклюзивный контент и улучшенные функции. Это приводит к повышению качества предлагаемых материалов и увеличению разнообразия доступного контента.

Заключение

Подкастинг продолжает развиваться как важный элемент медиаиндустрии, предлагая множество сценариев использования. Учитывая технологические изменения и растущий интерес к аудиоформату, можно ожидать, что подкасты будут занимать все более важное место в жизни людей, сочетая образовательные, развлекательные и маркетинговые функции.

Replying to

mrvlkmrv

1. Связь мультимедийности и пользовательского контента. Пользовательскому контенту мы обязаны появлением крупнейших ресурсов мультимедийного контента: видео и фотохостингам, социальным сетям и т.д, а до этого — большим архивам контента, созданного различными фанатскими сетями.

2. Предшественники социального веба: эфирщики, фидошники. Связь медиафанатизма (или чрезмерного медиапотребления) с появлением социального веба по Г. Дженкинсу.

3. Развитие медиатехнологий в контексте централизации, лицензирования и государственного контроля (хороший источник — Тим Ву «Главный рубильник» читать [тут](https://archive.org/details/VuGlavnyyRubilnikRascvetIGibelInformacionnyhImperiyOtRadioDoInterneta.VDSjEA.376642))

4. Web 2.0: его технологическое и общественное значение для развития Интернета

5. Проблемы современных социальных медиа в контексте возможностей и ограничений Web 2.0

6. Web 3.0. Перспективы и новые технологии развития социальных медиа

Мария Маслова 1y ago

Тема 2.

Предшественники социального веба: эфирщики и фидошники.

В истории развития социальных медиа важную роль сыграли два явления: телефонный эфир и Фидонет. Эти предшественники социального интернета стали основой для формирования новых форм общения и взаимодействия.

Телефонный эфир

Телефонный эфир возник в Ленинграде в начале 1980-х годов в результате сбоя в работе декадно-шаговых автоматических телефонных станций. Это явление позволяло абонентам, набирающим определенные номера, объединяться в конференц-связь, что создавало уникальную возможность для общения.

- Социальная динамика: эфирные пользователи использовали анонимность для свободного общения, что способствовало формированию сообществ и знакомств. Со временем это явление привело к созданию устойчивых групп пользователей, которые обменивались опытом и находили единомышленников.

- Культурное влияние: телефонный эфир стал частью молодёжной культуры, о нём писали в прессе и снимали документальные фильмы. Это явление также нашло отражение в музыке и литературе того времени.

Фидонет

Фидонет был основан в 1984 году как любительская компьютерная сеть, предназначенная для обмена сообщениями между пользователями. Его создатели, Том Дженнингс и Джон Мэдилл, разработали систему, которая позволяла обмениваться текстовыми и нетекстовыми данными через модемные соединения и Интернет.

- Структура сети: Фидонет не имел централизованной адресации; вместо этого пользователи общались через эхоконференции — публичные обсуждения на определённые темы. Это создало условия для активного участия пользователей и обмена мнениями.

- Сообщество фидошников: К началу 2000-х годов Фидонет стал популярен в России, где количество пользователей достигло своего пика. Однако с развитием интернета многие фидошники перешли на форумы и в социальные сети.

Связь медиафанатизма с появлением социального веба

По мнению Г. Дженкинса, медиафанатство и чрезмерное потребление медиа стали катализаторами появления социального интернета. Он утверждает, что:

- Изменение потребительских привычек: увлечение новыми медиаформатами привело к тому, что пользователи начали активно искать платформы для взаимодействия друг с другом.

- Создание контента пользователями: Появление таких предшественников, как эфиры и фиды, способствовало формированию культуры создания контента пользователями (user-generated content), что стало основой для социальных сетей.

Таким образом, телефонный эфир и Фидонет не только подготовили почву для развития социальных сетей, но и продемонстрировали важность сообщества в цифровом взаимодействии.

Replying to

mrvlkmrv

### План темы

1. Происхождение термина «мультимедиа»

2. Варианты определений «мультимедиа» в разные десятилетия;

3. Свойства мультимедиа;

4. Web 1990-х и технологические возможности для публикации мультимедийного контента;

5. Первые российские и зарубежные мультимедийные проекты СМИ. Их возможности и ограничения;

6. Появление термина «медиаконвергенция», его определение.

7. Уровни конвергенции

8. Превращение традиционных СМИ в конвергентные, мультимедийные: кейсы

9. Мультимедийный лонгрид, мультимедийный сторителлинг. Определения

10. Кроссплатформенность в СМИ в 2010-2020 годы. Что поменялось в форматах работы мультимедийных редакций.

11. Трансмедийный сторителлинг: определение. Свойства трансмедиа

Мария Маслова 1y ago

ВОПРОС №3:

Основные свойства мультимедиа включают:

- Интерактивность: Пользователи могут взаимодействовать с контентом, что позволяет им активно участвовать в процессе обучения или развлечения.

- Многообразие форматов: Мультимедиа сочетает в себе текст, графику, анимацию, звук и видео, что делает информацию более доступной и понятной.

- Эмоциональное воздействие: Сочетание различных медиа-элементов создает сильные эмоциональные связи с аудиторией, что способствует лучшему запоминанию и пониманию информации.

Дидактические свойства:

В образовании мультимедиа выполняет важные дидактические функции. Ключевые свойства мультимедиа в обучении включают:

- Иллюстративная функция: Мультимедиа помогает визуализировать и иллюстрировать сложные концепции, поддерживая логическое мышление учащихся.

- Когнитивная функция: Позволяет учащимся получать новое знание через активное взаимодействие с контентом, что способствует более глубокому пониманию материала.

Применение в различных сферах:

Мультимедиа находит широкое применение в различных областях:

- Образование: Используется для создания интерактивных учебных материалов, которые стимулируют интерес учащихся и улучшают процесс обучения.

- Развлечения: Включает видеоигры, фильмы и интерактивные приложения, которые обеспечивают пользователям увлекательный опыт.

- Научные исследования: Мультимедиа помогает визуализировать данные и результаты исследований, делая их более доступными для широкой аудитории.

Эти свойства делают мультимедиа мощным инструментом для передачи информации и обучения, обеспечивая более эффективное взаимодействие с пользователями.

Источники:

1) https://skyeng.ru/magazine/wiki/it-industriya/chto-takoe-multimedia/

2) https://cyberleninka.ru/article/n/multimedia-kak-predmet-didakticheskogo-issledovaniya

3) https://lpgenerator.ru/blog/chto-takoe-multimedia/

4) https://portal.tpu.ru/SHARED/a/AD/Education/Materials/MS_lectures.pdf

5) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0

6) https://www.reklama-expo.ru/ru/articles/2016/vidy-zadachi-multimedijnyh-tehnologij/

7) https://learn.microsoft.com/ru-ru/windows/win32/medfound/metadata-properties-for-media-files

8) https://learn.microsoft.com/ru-ru/windows/win32/wpd_sdk/media-properties

Мария Маслова 1y ago

nostr:npub1pum9kjpk2kh2658wpdk5uygfwygmsussufyzat28zgm5g59t3tcs6cs33x

Привет