乡镇学校确实有你说的这个问题，很不幸我读的就是乡镇学校。🥲那里基本上各个学科的老师都能混着用… 当然乡镇家长的水平就更惨不忍睹了，把孩子交给谁更好还真挺难说。
但是你应该也听说过很多清北学生毕业后去一些学校（eg. 北京学校、深圳学校）当老师的事情，这种的水平还是有保障的，比大多数家长亲自教要好。
当然这里说的还是能启发孩子的学习兴趣，而非单纯填鸭教学甚至以其昏昏使人昭昭。
如果说要有一套固定方法培养独立思考、逻辑思维强、有想象力和创造力的人才，我觉得可能对全世界都是个难题。
Discussion
主要是质疑一切的能力，只要教育做到了这一点就是成功的，也是我认为的唯一的判断标准
我是因为从小能够让我去相信的东西太少了，一些逻辑不自洽的存在足够无厘头，让我一个小屁孩儿都觉得黑色幽默，也是一种本土特色魔幻现实主义景观
越早学会“don‘t trust”越好，不过此地的药铺不兜售“质疑”的药
给孩子学习笛卡尔、休谟和康德，或者讲述类似的理论，基本上就解决你说的这个问题了。👀
遇到中学政治课批判笛卡尔还有批判唯心主义就真没救了，所以我遇到聪明的初中生就想上去洗脑，根本不在乎会不会让别人政治考试及不及格😈，不过很多家长在分数和启发之间选择分数，这是家长欠教育，没办法
批判唯心这个，真的是国内教育最大的败笔之一了，把比绝大多数人聪明得多的哲学家当成傻子。
复制一段知乎的：
唯心主义的英文叫idealism，词根是idea，“观念”的意思。
但是英文里的idea本身也是有来源的，它源自古希腊语中的idea或eidos，在柏拉图作品中，一般翻译为“理念”或“形相”，而在亚里士多德的作品中，则一般翻译为“形式”。
所以，“唯心主义”就其本义来说，应该是“形式主义”（顺便说下，与“唯心主义”相对的“唯物主义”（materialism），准确来说，应该翻译为“质料主义”）。
在古希腊哲学中，形式标示的就是一个东西真正的本质，永恒存在，不生不灭。因为在古希腊哲学家看来，现实世界中的一切东西，都只是暂时的存在，不是永恒的，而是会变化的。
以美的东西为例，现实中存在的所有美的东西，总有一天都会变得不美。倾国倾城的绝色佳丽，终有一天会变成红粉骷髅。再娇艳的花，也会枯萎。
但是，美之为美本身，却是永恒存在的，是不可能改变的。这个美本身，就是美的理念，或美的形式。
因此，最早的唯心主义，只不过是说，在我们眼前这个生生灭灭、不断流变的现实世界之上，还存在着一个永恒不变的由众理念/形式构成的本质世界而已。跟“唯心主义”这个中文词所暗示的心灵、思想、意识这些东西，没有半毛线关系。
中西词汇之间的差别，加上缺文化的人乱搞，
导致很多翻译出现，极大的误解，
比如唯心主义，唯物主义。
IT行业里面的，正则表达式，范式……
高数里面最经典的是翻译的那个夹逼准则。
翻译真的是不得不批评，
狠狠的批评，没文化的人，
闹笑话而不自知。
回到唯心主义唯物主义的话。
相信周国平的一句话，
哲学不一定能提供答案，但他能推动思考。
遗憾的是人做选择，只能2选1，要么负了如来要么负了卿。
所以我更倾向于唯心主义，也就是东方的释迦摩尼和老子的学说，以及西方的阿那克西米尼和毕达格拉斯的学说。
失之毫厘，谬以千里。
就光“唯心”这个翻译以及对唯心可笑的批判，阻止了多少学生接触充满思辨性的千百年的争辩，把哲学无用的观点刻在了他们的脑子里。
这不知道造了多大的恶，耽误了整个国家多少。